在上一节课哈提问那一节当中呢，我们就已经说过一件事，什么呢？
就是布置监督验收是一切管理工作的精髓。
那教练工作呢更是如此。
那布置任务啊原本是相当系统化的工作，毕竟他就是流程管理，于是布置任务的人要对整个系统认知清楚，对整个流程中的每个环节都了如指掌，同时也清楚验收的标准。
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然而呢，对为人父母的家长来说比较幸运的是什么呢？
这是九年义务教育之前的任务布置都是相对简单的，并且没有争议。
并且早就经过无数人完整总结过的。
于是呢难度并没有想象的那么高，甚至相当简单清楚，并且几乎总是已知啊处于已知状态，没有任何未知。

那从另外一个角度望过去呢，验收事实上也是监督的一种对？
是对结果的监督。
不过呢，在教育过程当中啊，绝大多数有效的监督，事实上其实发生在过程之中。
另外呢，如果一项任务只需要对结果监督就能达成效果。
那么就说明这个这项任务在执行难度上事实上非常低，并且对过程中的自觉性的要求也相对较低。
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所以说呢在教育领域里啊，真正重要的，真正起作用的是针对过程的监督。
在商业领域里，管理工作就很可能更多聚焦在结果的监督上，但是呢教育领域是不一样的。
因为在教育领域里，过程太重要了。
主要原因在于所有的结果都是为了下一步做准备，于是所有的结果事实上都是成长过程的组成部分而已。
如果只是关注结果，那么做缆车上山和徒步上山是一样的嘛，但是如果关注过程，那么这两种方式是显然不同的，因为虽然前者节省了时间，但后者却在过程当中锻炼了身体，对，更强壮的体魄才是父母更希望孩子拥有的，不是嘛
。
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当然了哈，还有另外一个理由，那就是什么呢？
一切技能的习得掌握与精进都只能依靠重复和积累。
再重复一遍啊，就是一切技能的习得掌握与精进，其实呢都都只能靠只能依赖重复和积累。
于是呢一切真正的学习，都要经历一个相当漫长的时期，这个过程当中必然充满了单调与枯燥，必然充满了各种奇怪的意外和莫名其妙。
如果哈做不到更在意过程，如果竟然只是在意结果，那么学生的心态最终只能是绕开一切真正有意义的功功课，到最后呢只能是急于求成。

甚至呢嗯最终通过积累获得的只剩下固守型人格。
凡事呢都要首先去做横向比较，只要稍加不如意啊，就马上放弃。

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接下来呢我们要讨论一下哈教练工作的若干个方面。
这个教练工作呢，它同样是一个系统工程，那肯定不是只需要某个单独技能就能完成的工作啊，当然了，和所有的系统工程一样，他呢既简单也不简单，说它简单呢就是都是有简单的啊要素构成的，说他不简单呢，毕竟它是个系统工程，是由多个啊看似简单的要素组合起来的啊，于是呢就构成了复杂
。

教练工作呢哈基本上可以从啊五个方面去定义啊，他们分别是提问示范、监督、讲解、写作啊。
然后呢，我们在啊接下来的课程当中啊，分五节课啊，讲每个方面O那么教练和教师啊本质上并不完全相同，他最大的不同，在于说教练呢他问的多讲的少啊而传统意义上的老师啊，尤其是课堂里的老师则是讲的多问的少，这个区别呢主要源自于学生数量的多少啊在一个三五十人构成的大班上啊，老师呢教师呢是不得不讲的更多的
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那主要是因为时间不够嘛。
然而呢，为人父母却不一样，他天然就是学生少嘛。
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常常是一对一授课嘛，对吧？
同一批了不起是个双胞胎嘛，对吧？
那就两个而已。
于是呢为人父母天然做的就是教练啊，因为他天然就可以问的更多，这个问的更多呀，其实呢有两个明显的优势。
就是从学生角度来看啊，因为教练问的多，所以呢首先学生需要想更多，然后呢，其次是需要学生做更多。
对，他想的更多，他做的更多，那效果就很好嘛，或者是更好嘛。

因为呢回答问题呢显然要比听讲更难更复杂。
首先要听得懂问题，而后呢还要组织语言去表达清楚。
那更为关键的是为了应对问题必须有足够的准备。
关键在于说问啊，教练发问会自动引发并形成完整的沟通。
啊？
因为一问一答嘛，而讲啊就是教师在课堂上讲啊，动不好，只不过是单方面的表达。
，这就是为什么教练天然要比教师讲那个问的更多啊，讲的更少的重要原因。

在学校里呢，这个教师们呢很难要求所有的学生自主完成预习，因为总是有人啊一定比例嘛，甚至这个比例很高嘛。
基于这样呢那样的原因拒绝预习，我们在学习这这项里讲过哈，预习很重要。
可是呢总是有人完成不了。
于是呢所有的教师就只能假定大家都没有预习，或者按照所有人都没有预习的方式开始讲授课程。
那为人父母的教练就没有这个烦恼。
啊，你可以要求预习，并且还可以监督预习。
对吧？
至于预习效果，其实通过提问就可以验收嘛。
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固守型人格与这个进取型人格之间呢，其实是有很多差异的。
但是呢从本质上来看，最初的时候仅仅是一个选择作为起点，最终造成了巨大的差异。
那个选择是什么来着？
哎，就是选择自己与自己的过去，或者是现在的自己与未来的自己这种纵向的比较，而非啊现在的自己与现在他人这种横向的比较。
对这就好像是从一个点出发的两条直线，刚开始只是一点点的差异，随着两条直线的延伸，最终呢天壤之别，就是这样产生了。

顺带说哈嗯这是个极为经典且又精确的论证依据，证明什么呢？
证明穿过表象看透实质究竟有多么简单，又究竟有多么重要。
并且呢最终导致的结果差异有多么的惊人。
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固守型人格与进取型人格之间的行为模式最大不同就是源自于之前的选择。
最后呢，进取型人格他不会急于求成，他们看得见也懂得努力与积累的作用以及努力的重要性。
那我经常说，偷懒的最好方法就是不偷懒。
懒这个东西啊是不敢偷的，因为你敢偷他，他就把你的未来偷光，他一出手，手下绝不留情。
一切急于求成的心态都是缺乏积累的表现，都是曾经偷懒的结果，人就是这样，速成的念头一冒出来就已经输了不可救药的。

速成的心态和欲望有很多隐秘的变种，其中最容易被忽视的啊，普遍不曾意识到的是指望单一技能能够吃一辈子，换个说法，就是希望仅用一招就能打遍天下。
诸如此类的一厢情愿啊，学校里的偏科其实也是这种心理，只不过他们在某一特定领域的努力啊，掩盖了真相，使这个原本就隐秘的变种更难以确认。

在学习的真相里，我们悄悄说哈学的越多，学的越快，学的越好啊，无论学什么都有用。
因为大脑里的知识只能处于同一个网络之中，既然都处于同一个网络，那么任何单一知识，任何单一技能整体上来看，实际上都属于同一个系统。
也就是说他们很难啊独自运作，他们必然是协同运作。

实际上呢在这个世界里很难存在某个人啊，只在某一件事情上做的比谁都好，而其他所有的事情都彻底不行。
对吧？
在我长大的年代里哈，人们传说奇胜聂卫平，除了下棋什么都不会，生活自理都成问题。
可实际上哈那只是都是传说对？
人家聂卫平玩的最好的其实甚至啊不是这个围棋，是桥牌对吧？
人家还有很多其他事情做的都很好。
啊，至于生活不能自理，那纯属民间意向。
你观察一下你自己的生活，看看学校里的真实情况就知道了。
班里排名第一的从来不可能是偏科的对？
实际上只要是偏科的，通常连前三名都进不去。
当然了，这世界总是有一些极端存在哈，但那些极端的势力，事实上没有代表性。

…

那上节课呢嗯我们就提到说为人父母的本分之一就是成为优秀教练。
那么家庭里呢除了父母之外，还有子女。
那作为子女最重要的本分是什么呢？
啊，在我们看来哈。

好好学习一切可以学习的东西

某种意义上呢学习是昂贵的，或者起码金钱上有成本高低之分。
那举例来说，马术啊、滑雪呀、钢琴啊，那就肯定比自行车滑冰吉他昂贵许多。
其实虽然本质可能都是一样的，最终都是脑体协调这，但是呢成本差异是非常大的。
所以呢费用高本身并不保证更高级更有效。
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脑体协调

然而呢，真正昂贵的是在这个学习过程当中倾注的时间和精力，不仅是学生自身的时间经历，还有老师的时间经历，尤其是作为天选教练的父母的时间的经历呀，更为昂贵的是机会成本，很多的技能，小时候不学大了之后就没有时间精力，甚至再没有任何机会学习了，于是这不是亏不亏的问题，直接就是亏死了的问题
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类似这样的道理，就是优秀教练要终身重复讲解的工作啊，重复是教练工作的核心之一啊，重复是教练工作的核心之一。
只不过呢好的教练知道不能。

然后呢，为人父母的教练呢是绝对不要相信关于天赋或者天分的说法。
天赋这个东西呢就算有也没有人们以为的那么重要。
个仔照样可以打好篮球，腿短一点并不一定耽误游泳，长得丑也不见得演不了戏。
啊，有一句话我是非常认同的，且事实上道理简单正确且朴素。
以绝大多数人的努力程度之地，根本轮不到去拼天赋，啊，尤其是我们这种对努力的定义，有着清晰准确且必要的理解的人，更是如此。
我们知道的所谓的努力，无非就是做到短时间之内足量重复。
这句话更是千真万确的，50岁之后也许更容易理解这个事实，天赋更像是平庸的借口。

其实呢我们之所以认真学习任何可以学习的东西，并不是因为我们想拼过其他人，更不是想要做天下第一。
我们的出发点其实很简单，很朴素。
那就是我们要尊重我们自己的大脑，我们知道他是个只能通过经验做出预测的被撕推力疾。
与此同时我们也知道这个学习这个东西呢学的越多，学的越快，学的越好，这是个基本道理，仅此而已。
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今天呢就开始要讲教练的真相了啊，每课都不长啊，大概这个15分钟左右。
然后呢，这个一共呢啊20多节课啊，估计3月份我们可以讲完，然后呢啊未来呢对这个课程的内容我依然还是会重构的。
某种意义上呢哈啊熟悉我的人都知道这个呢就是我的整个比较完整的创作过程啊呃，然后呢在听课的过程当中呢，大家还是跟啊之前的听课内容是一样的啊，反复思考一件事情。
就是我听完这节这节课之后啊，我的生活应该发生哪些变化。
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分内之事呢，他不能嫌脏，他不能嫌累。

分内之事

什么叫分内知识啊？
所谓的分内之识，就是你本分之内应该做好的事情。
对，你是个老师。
那么请问好好备课，是不是就是你的分内知识啊？
你是个老板，那么让企业赚到利润，就是你的分内知识。
那你要是个打工仔，那就对得起拿到手的工资就是你的分内知识。
那你是个投资人防范风险，就是你的分内知识。
对？
你是家长，那养家糊口，就是你的分内知识对？
所以分内之事的意思是说，那是你哪怕背水也要一站的东西，。

关于这个分内知事呢，至于你爱不爱做，你会不会做，其实根本不重要的。
因为分内知识就是定义你这个人的根本，如果你不能做的话，甚至如果你不能做好的话，那么从一开始你就不应该是那个人，请注意啊，这里只有是不是他没有及格不及格，你连备课都弄不明白，那你就不是老师。
你的企业竟然赚不到钱，那你就不是老板，你对不起拿到手的工资，那你就应该失业，你竟然无法识别风险，那么你顶多是个投机分子，你不应该是投资人，，养家糊口你都做不到。
说句实话，也许你压根就不应该成家，更别说成为家长了。

分内之事呢他不能嫌脏，他不能嫌累，他不能嫌麻烦，就压根就没有这类选项。
分内之事就是必须做的，并且呢还必须做好，必须做足。
啊，做的不好，做的不足，那实际上就等于等同于生不如死。
啊一句话就是演不起就别演。

而这个教练的工作呢，其实呢就是为人父母的分内知识。
我再重复一遍哈，你仔细想，教练工作其实就是为人父母的分内之识啊？
你会不会你懂不懂你怕不怕，其实根本都不重要，压根就不是考虑因素，你也不能嫌脏，他不能嫌累也不能嫌麻烦。
对，你不仅必须去做，而且必须做好，必须做足少废话。
如果你已经为人父母，那么你就只能挣扎着把自己变成优秀教练，除此之外，别无其他选择。
所以说啊事实上，为人父母很大程度上就是个改压上下的事儿。
所以呢其实我们不需要讨论凭什么。
因为他是你的分内之识。
？

…