🎼我们之前呢说过，也反复说，这既然天下最重要的科目，只不过是语文。
了不起的有自然语言和人工语言之间的区别而已。
那么呢语文教育就应该是无所不在的。
你不能让它只存在于学校里，是出现在课堂上，或者只限于语文教材之中。
值得庆幸的是啊，最关键的教育方式其实很简单，并且呢成本非常低廉。
一份最关键的教育方式，无非是好好说话而已。
有点遗憾，也不可否认的是，学校里的语文老师还基本上都不太合格。
令人惋惜的原因哈，也在于说真正语言能力超强的人，大概率也不会就职于中小学去教语文。
因为那可是本质上来看最重要的能力，所以可以赚很多钱做很多事的。
所以呢在我看来，你要是把自己孩子的语文教育外包给学校里的语文老师，其实是最不划算，甚至干脆是相当危险。
虽然呢这么说会招致很多的谩骂，但是呢说出来也没啥，因为事实它就是事实嘛。
这个好好说话呢，它不仅仅是礼貌的必须，还是教育的关键，甚至是教育的必须。
我举个例子。
你尝试比较一下以下两种描述。
这两种描述呢同样可能是针对某位老师。
比如恰好就职于我们最不满意的那个科目的语文老师。
针对同样这种情况。
第一种描述是那老师太扯淡了，或者是你也太不礼貌了。
让我们来看第二种描述。
你看这老师跟你一样呢，也是人，他也有错的时候。
再说人家已经尽力教你了，不是吗？
你再想想，那人家那也没有恶意是吧？
他错了，被你发现了，说明你进步了嘛。
😡但是反过来他错了，你竟然让他在全班面前丢人现眼。
请问这么做谁获益了，你获益了吗？
事实上并没有啊，因为你可能因此遭到老师的嫉害同学的嫉妒。
请问同学们会议了吗？
也许吧，但是人家会感激你吗？
更可能并不会。
那老师会议了吗？
也许吧，但人家对你的感受又是什么呢？
所以呢如此看来，你这么做真的是非常不划算。
😡请问有没有什么其他方式呢？
比如下课单独去老师那里问一问，这不也挺好的吗。
在另外一种情况下呢，你可以这么说，就再说呢，这次其实是你想错了，并不是老师错了，而是你以为老师错了。
你看我们再仔细想一下，分析完了之后呢，问人家完了，你看这还真是你不对，那请问到底是谁出丑了呢？
等等等等。
好了哈，你比较一下，你就问一下自己哈，请问这区别究竟在哪里？
😊第一种描述呢是没有任何分析过程，然后呢，甚至也谈不上是什么有意义的结论，因为完全没有证据支持。
而第二种呢也不是什么所谓的圆滑事故，那只不过是在描述遇到问题之后，正常的思考与正常的决策的过程。
那家庭成员之间的所谓耳闻目染，就是由这样那样一个又一个的对话完成的呀。
关键在当我们讨论问题的时候，要尽量使用无歧义的人工语言进行讨论。
讨论问题需要较真的时候，不能使用含混不清，带有感情色彩过分丰富的自然语言。
这个简单而又重要的原则，对训练一个人的思考与表达能力都至关重要。
无论是思考能力还是表达能力，对家长来说尤为重要。
那对孩子来说呢，那更是重中之重。
如果你不能遵守这个原则，就相当于没有做到好好说话，要是连话都说不明白，你想学什么不都是扯淡吗？
😡所以呢逻辑清晰，措辞无其意地讲道理，是好好说话的第一个组成部分。
家长呢给孩子讲道理的时候呢，完全没必要担心自己的孩子能否听懂，不要有他还太小，所以不会懂的想法。
这种想法所暴露的其实是父母的无知愚蠢和自以为是的。
只要你不这么想，你的孩子依然是天生超强学习机器，家长所需要做的其实是什么呢？
这是不厌其烦的讲道理，哪怕是同样道理，也要讲一万遍，讲呗又不费钱。
除了日常对话，常常需要像以上事例那样，你刻意的格式化一份，为啥呢？
你需要逻辑清晰。
那你就需要整理，你要分辨你用了哪些非人工语言，带着情绪或者措辞含混，所以你要格式化一番。
那除了这个刻意格式化日常对话之外，父母能为孩子做的最好的语文教育。
其实是朗读，朗读绝对是世界上人类史上最便宜却最有效的益智活动。
朗读对大脑皮层的建设和发展呢有着其他各种所谓意志活动，完全不可比拟的优势，关键它还便宜。
当一个人呢进行朗读的时候啊，这个大脑皮层被激活的区域几乎是最多的。
因为朗读这个动作本身就在调用尽可能多的器官与大脑进行协调。
你想啊，他要用眼睛看用眼睛看到的文字，需要被大脑尽快处理，要断句的，要理解的。
然后呢，还要尽可能协调的用嘴把处理过的文字清晰连贯且不停顿的说出来。
那自己说出来的声音还要用自己的耳朵重新输入一遍。
再次重新经过大脑的处理，随时还要调整自己的阅读进程和朗读的声音。
然后呢，以上所有这些协调呢还要再次不断的循环往复。
说实话呢，你很难再找到比朗读更有效的健脑活动了，就是那个健康的健健脑活动。
而朗读这种建脑活动呢，效用最大的地方在于说它能够提高大脑皮层的运算能力和速度是很好的练习。
因为在朗读的时候呢，大脑皮层激活的区域最多，所以呢这种活动啊它会不断加强扩大大脑皮层，各个区域之间的神经元连接通路。
乃至于哺级有助于同时处理更多的信息，还会不断提高信息的处理速。
这所谓的脑子快啊，其实就是可以通过朗读这种看似简单非常低成本的健脑活动训练出来的。
朗读呢整个过程呢还能毫不费力的锻炼与积累另外一个至关重要的能力，叫什么呢？
叫注意力集中的耐力。
这个注意力集中啊其实是相当耗费体能的。
大脑呢理论上来讲哈是人体所有器官当中消耗能量最多的器官。
你到健身方练上一小时器械，可能并不会马上就觉得饿。
但是呢如果你注意力集中1小时，你不管注意力真的集中到什么地方，你可能会不由自主的打开冰箱啊，柜门去找吃的。
为啥？
因为大脑本来就最费电，我告诉你真的是电，不是比喻。
😡这神经元之间啊，他就是靠发电相互沟通的，注意力集中所消耗的能量真的实在是太多了。
所以呢跟跑步一样，哪跟跑步一样啊，就是这个注意力集中需要耐力，那跑步也需要耐力。
并且呢跟跑步一样的，这个耐力呢绝对是可以通过重复，简单的重复，甚至是枯燥的重复而不断提高的。
我呢一直就有个观察，也说过很多次了哎。
那些小时候不认真做朗读作业的人，长大之后都不可避免的变成了学渣。
不信你也观察一下。
😡这个用自然语言的时候啊，他们处理的速度慢。
这个用人工语言的时候啊，他们处理的不仅慢，还不够精确。
更为要命的是什么呢？
他们注意力集中的耐力实在是太差。
不考试倒也罢了，只要一考试就一定吃亏。
进而呢这个朗读啊不仅可以主动朗读，还可以被动朗读。
什么叫被动朗读呢？
就是父母给孩子朗读，这对孩子来说就被动朗读。
尤其是在孩子啊尚未识字之前，或者是孩子识字不够多的时候。
对父母来说，最有价值的陪伴，很可能真的就是为了孩子朗读这一件事，极便宜极实惠且有无限的好处。
值得注意的是，研究表明，为孩子播放有声书录音完全不起作用。
更有趣的是，秦老师来朗读的效果其实也极差，只有父母亲自朗读，才真正会发挥极大作用。
为什么呢？
就是原因在于说啊播放有声书录音的时候，孩子少调用了一个器官眼睛，于是呢留下一个器官依然在感知外界，所以他们的注意力可能随时被任何可能的视觉刺激打断。
那为什么外面请来的老师也不行呢？
因为小朋友啊最关注的其实只有自己的父母，他们目不转睛的关注的人只能是自己的父母，别人都不行。
😡就是基因的力量越小越是如此。
这个与此同时呢，这个小朋友被朗读注意力集中的一个前提就是完全信任。
更为关键的是，父母呢面对自己的孩子，尤其是在这个阶段的孩子，你压根没办法做到不真诚。
而请来的老师通常情况下很难做到像亲生父母一样真诚，乃至于容易获得信任。
所以呢在家里好好说话，这一部分真的很重要。
这个组成部分。
就是什么呢？
在16岁之前要强制保证每天至少有1小时的朗读时间。
注意这里的强制，就是我们前面讲过一切重要的基础的知识，可能都需要强制。
这是没办法的事情。
然后呢，16岁之前呢，一定要强制保证每天至少1小时的朗读时间。
无论是多著名的老师提供的多昂贵的课程，都不可能比这个免费的活动更具价值，不要怀疑。
另外呢还有一个好好说话的重要组成部分。
那就是复述复习的复讲述的述啊，复述朗读都是绝大多数家庭缺失的了。
复述训练对很多家长来说，甚至是干脆闻所未闻。
在他们的世界里，这种活动是语文课上由语文老师组织的。
但是你还记得在开课际语里哈，我们提到的话吗？
什么呀？
我们就是想让家长和孩子这一辈子在学校里遇到的所有老师和学生。
都成为自己学习的助手，家长和孩子才是主角，剩下的全是助手。
你一定要搞清这个学校里的语文老师，只不过是你们家的教育助手啊。
😡作为家长的你应该是领军人物才对，这么重要的事儿，就不应该非要到学校里才做。
这个复数训练是随时随地都可以做的事情。
家长之间呢可以在饭桌上分享一下自己当天读到过的好内容，这就是家长的负述。
家长去问小朋友，今天在外面看到什么事了，或者是说啊在学校里学了什么新东西啦。
或者是说问上个月你学的那个概念是什么来着等等等等。
这些呢就是孩子的复数。
其实呢你观察一下就知道了，非常遗憾，大多数人终生都不会复输。
他们看个电影跟别人分享的时候说，哎呀，这个电影实在是太好看了。
那人家就会问哎，电影讲啥的怎么就好看了，他就会愣一会儿说，哎呀，反正就是好看了，你自己去看看就知道了。
这种人遍地都是，弄不好，你自己可能就是这种人就是最常见的那种负数能力等于零的人。
😊这个复数呢是需要很多能力的，所以他也能锻炼很多能力。
比如说哈你复述的时候，你需要把重点提出来，这是一种能力。
你还需要什么抽象的能力，总结的能力。
然后呢，你想想看你还需要足够的记忆力容量去容纳那些关键细节。
你还需要组织能力重新安排要素的顺序，甚至可还可能需要根据现场的情况，重新组织措辞和重新安排顺序。
复述能力差的人呢，其实呢讲道理都讲不明白。
因为在关键的地方，他们总是无法提供有效的细节，有效的论据知持。
需要概括的时候呢，他们又异常啰嗦。
那需要深入的时候呢，他们竟然可以一带而过。
无论多么有意思的事情，让他们一说就变成了白开水一碗，索然无味。
这个复述训练的作用啊其实适用于任何学科，也不管是语文还是历史。
你不管是数学、物理、化学还是生物地理，它重点训练的包括，但不限于他记忆能力、理解能力、组织能力、应变能力等等等等。
再一次啊他跟朗读一样，不花什么钱的，很便宜，你自己做一做就明白了，这可真的不是仅仅在学校里被语文老师笼统的说一说就能学会的。
要不然为什么那么多人上了那么多年的学，最终终生最害怕的事情竟然是当众演讲呢。
我告诉你，演讲能力当中应用最多的其实是复述能力。
但也就是他他就是最可能一不小心就搞砸的事情，所以演讲才成了世上除了死亡之外最恐怖的活动。
😡被人排名在最怕的事情，第一是死亡，第二是演讲复述的另外一个简单方式啊，就是为一句话换个说法。
我们的任何一个意图，任何一种感知，其实呢都可以换无数个角度，或者换无数种方式去有效的表达的这呢就是自然语言的神奇之处。
所以呢父母跟孩子啊要经常提问的。
哪怕是明知故问，比如说你问他，你想要说的的确是这个意思吗，我再重复一遍啊，因为这个问题太重要了，你可以经常问，就是你想说的的确是这个意思嘛。
😡然后呢，父母就可以在确定孩子需要表达的意图和感知之后，不停的鼓励，甚至呢要求孩子去换一种说法，或者换一个角度或者换一个方式。
然后再经过一番讨论之后呢，让孩子确定刚才的哪一种说法更有效。
比如说也许这么说，更好理解，更好接受，或者是说哎这么说的话，从韵律上是不是更好听，更顺口？
或者那么说从对方理解方式上来看，是否更容易打动人心。
又或者说从对方立场上来看，那么说是不是最不伤人？
或者再从所有人的角度来看，换另外一种说法，是不是避免了所有的误解等等等等。
总结一下哈，在家里好好说话，实在是太重要。
并且呢这是最重要的教育，且最廉价、最有效的教育。
所以他好好说话呢，一共有三个可能的方式。
第一个呢是好好沟通，好好讲道理，尽量使用准确无歧义的人工语言。
第二个是什么呢？
朗读，你别管是主动朗读还是被动朗读。
🎼第三个是什么呢？
也是极为重要被绝大多数人终身忽略的复述。
有这么几件事情你都了解了，那你已经迈出了恒格家长的第一步。
好，我们下节课再见。

🎼已经有相当长一段时间了，人们普遍表现出厌倦了所谓的人人都可以成功之类的鼓励。
把一切成面后，觉得不切实际的鼓励全都归结于鸡汤。
甚至呢若是有那么一点点被辜负的感觉啊，那就还会再加上一个字啊，将其称为毒鸡汤。
然而呢，事实就是事实，这也是我写学习的真相的核心原因。
我就想告诉大家这个简单的事实，什么事实呢？
就是原本人人都可以非常成功。
只不过呢基于这样那样的原因，最后绝大多数人学傻了，或者干脆是被教傻了而已。
请注意我的措辞哈。
嗯，我说原本人人都可以成功。
那这里这个词原本就很重要，因为人类的大脑从构造上来看啊，每个人都是一样。
每个人在出生的那一刹那都是一台天生的超级学习机器。
在过去的几十年中啊，这个研究大脑活动的技术啊迅猛发展。
然后呢，从刚开始的脑电图技术，到后来使用核磁共振成像，就是FMRI技术哈。
再到现在的啊显微光学切片断层成像叫most这种技术。
到最后呢，现在的科学家们对人类大脑的探测和研究就越来越准确，越来越深入。
于是呢最终我们现在已经得到了很多原本不可能获得的认知。
比如说啊这个与人们普遍以为的并不一样，甚至呢干脆是相反的。
就是即便刚出生的婴儿，这大脑啊它也不是一片空白。
他们的大脑里啊已经拥有相当多的模型，甚至有一些足够用的鲜艳知识。
就不用体验就已经知道的知识。
比如说哈婴儿一睁眼就能开始识别人脸，即便那时候他们的视觉都非常的有限，他就是可以识别人脸的这可以理解为是基因通过遗传而设置的预装软件底层模型。
不仅如此，婴儿所拥有的先任知识其实是非常广的。
比如说对物体、数字、概率、语言等等都有一定的显艳知识。
更为惊人的一个事实是什么呢？
值得反复提醒，就是这个新生的大脑是可以习得任何语言及其文字的。
大脑皮层呢就天然被设计成了这个样子。
当然，我们更倾向于换一个词，采取更为准确的描述。
那就是经过几万甚至更长时间的持续进化，习德语言的能力甚至发展成了天生的。
你想这个语言能力啊竟然进化为天生的能力，这过程之复杂程度，耗时之漫长。
事实上呢真的是超乎想象的。
语言本质上呢是极抽象极复杂的符号系统，它没有办法凭空产生的人类身体的很多部位都需要进化到一定程度，才可能为语言的产生做好准备的。
比如说你事先呢需要手进化成相当灵活的程度。
这也需要喉舌进化到相当灵活的程度，它还需要耳朵、耳膜进化到相当灵敏的程度。
当然了，就算是这些都不够的，人类光能直立行走还不够。
人类能够利用工具穿越相当远的距离，才会产生非文字不可的语言需求，需要生产力提高到一定程度，乃至于真的可以积累才需要计数的地步。
但是呢难归难，反正到现在已经实现了，现在就这样了。
什么样了呢？
就是任何健康出生的婴儿都天生具备习得地球上任何语言的能力。
就是你的孩子呀出生了，结果呢被接走了，在美国长大，那他就能学会英文被接到日本长大，他就能学会日文。
你要是把他接到卢森堡长大，他就能学会三种语言。
所以呢请注意这句话里的措辞，任何健康出生的婴儿都天生具备西对地球上任何语言的能力。
于是呢过去啊人们觉得神秘且难以逾越的所谓关键期或者是敏感期。
就在语言习得这事上呢，其实是发布挥不了任何作用的。
就是类似的案例呢，也不需要凭空杜撰。
历史上呢就有很多次战争之后，都有双胞胎被不同的国家收养的诸多案例。
就是有一对双胞胎刚出生就被分别带到两个国家收养。
最终呢这对基因上最接近的两个人类幼崽各自吸得了不同的语言。
这个语言是什么来着？
我们讲过很多回了，语言尤其是自然语言和人工语言，他们是一切知识的基础，甚至是天下所有学科到最后都是语文。
我们可以这样讲。
所以说呢其实啊每个婴儿都是天生的超级学习机群，每个婴儿大脑具备的能力，它可以吸得天下所有科目的潜力，这是事实啊，尽管这是一个惊人的事实，值得再重复一遍啊。
每个婴儿都是天生的超级学习机器，每个婴儿大脑具备的是什么？
是习得天下所有科目的潜力。
天生的超级学习机器。
我们说完了天生，我们再说超级是什么意思？
超级的意思是说，这种学习机器啊不仅是天生的，而且还真的是天生超级的，非常厉害的。
你想啊，在2岁之前，即便还不会说话的时候。
他们已经习得很多原因的区别了。
当他们吹灭第一根蜡烛的时候，他们事实上已经在几个层面上为他们的母语的主要规则打下了基础。
从基本的声音，从音素到旋律到词汇，甚至一些语法规则。
还不仅如此的，一岁的孩子已经开始记忆力超群了。
两三岁的孩子的家长们呢时常会惊讶不已的。
就是他们会发现自己的孩子哈，吐字还不清楚的时候，竟然在他们事实上并不理解内容含义的前提下，能够诊断流利且毫无遗漏的背诵诗词或者篇章。
有的时候篇幅可能短了一点，但是呢他们有这样的记离，家长们之所以感到无比的惊讶，那是因为他们知道自己完全不可能在不经意之间会下一段自己并不了解含义的文字。
你看一方面他们很强，另外一方面你要惊讶的你是不是变弱了呢？
😡所以啊人们之间经常会开玩笑啊，说这是四年级之前的天才。
什么意思呢？
就是家长们啊会总是忍不住在朋友圈晒玩。
不过到了孩子大约上小学四年级前后也就十来岁的时候。
家长们呢就开始不约而同的停止晒娃了，为什么呢？
因为到了这个时候啊，家长们开始发现，注意啊，带引号的发现。
他们会发现自己的孩子正在不可避免的走向平庸，再也看不出当初那种学啥都快，学啥都会的样子了。
😡至于为什么哈10岁之后，这些曾经是天生超级学习机器的机器，竟然看起来不灵光了。
这是我们以后会不断继续深入讨论的事情。
然而呢，这之前的父母感受的的确不是幻觉，也的确不是人们以为的那样。
谁不觉得自己家孩子好呢？
谁不觉得自己家孩子聪明呢？
不是的，我告诉你，他们就是真的聪明，真的厉害，就是在教育体系系统化的破坏孩子们学习能力的以及学习潜力之前啊。
每个孩子其实都的的确确是天才的样子，他们对什么都好奇，不管什么，他们都敢于尝试，做什么，他们都非常的专注，他们不知疲倦，他们也不怕重复，甚至压根儿就不知道什么叫枯燥。
更为重要的是，完全不在意他人的看法。
好了，我问你哎，所谓的天才不就是这样的吗？
这不就是天才的样子吗？
😡事实上，如果一个人竟然可以终生好奇心旺盛，终生敢于尝试，终生善于专注，终生不知疲倦，完全不在意他人的看法，假以时日，他只能变成天才。
至少是相对的天才吧，因为绝大多数人最终都不是这个样子。
所以呢从脑科学角度去研究的话，从计算机科学角度去借鉴的话。
我告诉你啊，每个人都是天生的超级学习机器，这核心原因在于什么呢？
就是人类的大脑从一开始就是非常完善的贝耶斯推理记。
贝叶斯推理记。
你把贝耶斯定理写出来的话，当然用的是数学的人工语言，别担心自己看不懂这个公式，就是这样的东西呢，你可能的确看不懂。
对你来说，这可能是你未曾突破的另外一个复杂的富号系统。
但是呢我要简单的去讲，让你理解也不是不行的，很简单。
所谓的贝叶斯推理其实就是不断使用新的证据调整预测模型参数，进而提高预测准确度的过程。
这你小时候啊拿着弹弓打树上的地方，它就是一个贝叶斯推理过程。
你有个模型，这个模型呢有一些参数，比如说你手臂举起来的高度和角度，你皮筋拉长的程度、小石块的重量和大小等等。
然后你的预测是打中树上那只鸟。
当然了，第一次你没有打中，但是呢射出去的那块石头的轨迹。
对你来说是新的证据，你会根据这个新的证据去调整你的预测模型的参数，可能是同时调整多个参数，也可能是单次只调整某个特定的参数。
然后你就再来一次。
成了就成了，不成的话呢，你就再次根据新的证据去做调整，直至预测的准确度提高到足够用的地步。
什么呢？
就是打中了那神量，这就是费耶斯推理过程。
虽然呢你不知道AS定理是什么，但实际上呢你小时候早就不止一次的这么干过。
事实上呢，你人生第一次应用贝叶斯定理去做推理，甚至甚至不会说话的时候。
为什么？
因为你天生就会你的大脑就是个贝叶斯推理器。
你想啊这个婴儿在学说话的时候，采用的并不是成年人学习第二语言的方式。
😡而是用本质上等同于贝S斯推理过程的反复测试，反复试错排除法。
他们先学会的并不是某句话或某个词的真实含义，具体含义。
他们只是记住了声音及音素的组合。
当然，那么复杂的因素组合在他们甚至说不出话来的时候，就能记住，绝对是了不起的杂技神迹。
然后他们最后是如何知道那个声音究竟是什么意思的呢？
很简单啊，就是通过一次又一次的尝试排除非正确的选项，最终找到正确的答案。
这个试错排除法并不像看起来的那么低效。
事实上恰恰相反，他往往异常高效，这也是每个孩子都是天才的重要原因，知道吧？
注意措辞啊。
我说的可不是每个孩子都像天才，而是什么？
每个孩子都是天才。
因为他们的的确确就是天才，其原因就在于说，他们依然是天生且不知疲倦的贝耶斯推理机。
现在问题来了，这些真正的天才是如何？
最终竟然绝大多数沦为了学习能力等于0，甚至是负数的熊孩子的呢败家子的呢。
当然有很多原因，除了来自于教育体制的系统性破坏之外，事实上呢最初的严重打击竟然来自于亲生父母，真的是非常可惜，非常遗憾。
父母们呢害怕孩子们出错，因为他们不了解学习的真相，不知道试错是格外重要的，特别必要的，干脆就是不可或缺的。
于是呢在不知不觉之间，从各个角度封锁了那些天生超级学习机器的贝斯推理过程，甚至在很多方面干脆就彻底禁止他们使用试错排除法。
当然了，父母们这样做感觉上很自然，也很容易理解。
毕竟呢这个世界太危险了。
如果父母们知道自己这么做，其实是在扼杀天才的话，并且呢那个天才是自己的亲骨肉王，我估计他们也下不了手吧。
于是呢我们只能慨叹，那些父母真的是无知者无畏啊。
其实事实上呢，只要并不是真正涉及自身以及他人人身安全的事儿，父母们呢都应该采取爱怎样就怎样的态度。
那才是真正呵护天才的方式。
因为那可是天生且不知疲倦的贝耶斯推理积压。
过度保护之外，刚才讲的就是父母的过度保护，还有个常见的误区，就是过早纠正。
父母们呢百分之百都犯过这个错误，或多或少程度不一而。
就是当孩子犯的错误，其实是你要明白的，孩子犯的错误，其实是。
事实上是孩子试错的奖励，那是一种奖励，你知道吗？
因为那是新的证据，你没有犯错，你就没有新的证据，那就没有调整和改正，没有调整和改正，那就没有进步。
😡并且呢这个反复调整，直至成功的经验从来都是极为宝贵的，不管多么细小，因为正是这样的经验，会在将来反复调油，进而积累成更多的成功。
对学习的真相缺乏了解啊。
还有另外一个常见的表现，那就是把天生且不知疲倦的贝叶斯推理机的试错排除法应用的过程，理解为这熊孩子非要跟我作对。
我告诉你啊，孩子很单纯的，他们甚至还没有学会如何处理敌对关系，他们甚至都不知道敌人是什么。
因为他们在被保护的环境里生活，还没有遇到什么敌人，也没有什么机会遇到敌人。
所以呢他们怎么可能把父母当做敌人，心怀敌意，有那种敌对情绪呢？
告诉你啊，他们只是在做各种尝试，包括在大人眼里看起来甚至相当荒唐的尝试。
他们需要各式各样的结果，当做自己的新的证据，去调整自己预测模型的各种参数。
仅此而已。
然而呢突然之间来自于父母的利益，会让他们不知所重的不知所措的。
🎼从根本上怀疑自己的预测模型，乃至于那个原本可能有效，并且将来还可以持续发展的模型。
你管它是什么呢？
反正那个原本有效可以长期持续发展的模型。
就被父母这样直接被那个惊恐不已的天才抛弃掉。
你说可惜还是不可惜？
好，我们下一节课再见。

🎼之前呢我们抽象的总结说，这天下呢其实只有一个科目，那就是语文。
而所有的科学只不过是人工语言的语文而已，这是我们认为学习其实很简单的重要原因。
当然了，我们还可以进一步抽象。
其实呢所有的知识其实都只不过是一个又一个的符号系统。
说穿了呢，就是能够不断习得一个又一个的符号系统，并且在熟练掌握之后，灵活运用各种相关的符号。
其实呢就是学习能力的核心。
你仔细想想看是不是这么回事。
当然了，文字本身就是最复杂的符号系统。
但是呢一切与科学相关的真正意义上的知识，其实呢又都是使用人工语言的。
于是呢他们都是相对极为简单的符号系统。
注意啊是相对极为简单，甚至呢不仅科学如此，艺术呢其实也是充满了人工语言的符号系统。
你看看那个曲谱，你就知道了，钢琴有钢琴的寄谱法，吉他有吉他的寄谱法，手鼓，有手鼓的寄谱法，那些谱子摆在你面前，若是你不懂，就相当于是天数。
可若是你学过练过，那就是感觉上再简单不过的东西。
有些符号系统呢的确相当简单。
比如说公厕门口有男女标志。
十字路口有红绿灯，这个地图上呢有各种记号等等等等。
这些符号真的是相当简单的。
而有些符号呢是异常复杂的。
比如说我们正在使用的自然语言，这常用汉字呢就有3000多个，而新华字典收入了1万多个汉字，而英语呢就更为复杂了。
这个牛津词典呢总计收入了171476个词汇，那韦伯词典收入的更多，总计47万多个词汇。
当然了，更多的符号系统处于极简单和极复杂之间，不算太复杂，也不算太简单。
比如说中国大陆所使用的汉字注音方式，拼音方啊就不太简单，它也不太复杂。
中国大陆地区、中华人民共和国是从1958年才使用我们现在熟悉的现代标准汉语普通话的罗马字方案。
其实在此之前呢，中文使用的是受唐朝时期日本人发明的片甲名所启发的注音方案。
即便是今天中国大陆之外的一些地区，比如说台湾也依然在使用这种注音方案。
而另外呢，我们国家还有大量的方言，有着各自独立的注音方案，就如他上图所示。
Yeah。
罗马字这三个字对吧？
有我们现在熟悉的拼音方案，有注音方案啊，粤语、客家语、闽南语、闽东语云，这个闽白语、吴语都是有不同的发音的。
然后呢也是有不同的注音方案的。
这个现代标准汉语就是普通话的这个罗马字方案呢，刚才说是1958年才开始使用。
这个意思是说，其实呢现在有很多老年人是不会用拼音的。
我相信你也见过一些啊，我在亲戚里就有。
然后呢，哎年轻人就很奇怪，打心眼里理解不了那些老年人。
😮拼音这么简单的东西咋就学不会呢？
太笨了吧，我猜呢弄不好，你也会很自然的有着相同的想法。
其实呢你可能的确高估自己了。
😡你现在觉得简单的拼音，你现在觉得自己好像当初是很容易就学会了的拼音，其实并没有那么简单。
因为他没有那么复杂，但也没有那么简单。
你只不过是真的忘记了自己当初究竟是吃了多少的力，付出了多少的辛苦才学会的而已。
拼音这个东西啊，当初的你可是花了差不多一年的时间才彻底熟练掌握的。
那真不是随便扫上几眼，然后就可以彻底搞定的东西。
让我们重新看一看哈，之前我们看过的难度幻觉那张简单的图示，就拼音这个东西呢肯定确实没那么难。
肯定比幻觉难度贝塔简单太多了，可事实上呢也确实没有那么容易，肯定要比幻觉难度阿尔法困难许多。
如果你无法想象这种难度对比的话，请你想想自己掌握英语的音标过程。
在中国，英语学习失败的案例直接就像是一片汪洋一样。
很多人真的是很大比例的人在音标这里就卡住了。
你不要以为只有学英语的人会遇到这种障碍，那日语的拼音叫50音图，也是直接就卡出了90%以上的自学者。
😡极一便是彻头彻尾的拼音文字，诸如朝鲜语或者西班牙语也一样的，在最初的拼写规则阶段就直接卡出了90%以上的人。
并且啊这里需要值得注意的是，越是成年人，越容易在这样看起来简单的地方卡死。
这理论上来讲啊，已经有很多学习经验的成年人，理应更容易在这样地方成功才对。
可到底为什么竟然会在如此不应该的地方卡住，甚至卡死了呢？
请问到底发生什么了呢？
首先啊当然是成年人更容易掉进幻觉难度陷阱。
这成年人总以为自己已经从学校毕业了，自己的学习能力何止是过关呢？
明明是优秀吗？
不信的话，还有在校成绩可以作为证明。
可惜呢这完全是幻觉。
首先呢学校里的考试并不是为了衡量一个人的自学能力而设置的。
更为重要的是，那种考试，即便是考过之后获得了满分，也不说明太多问题。
因为那顶多说明的是你的确知道了如何做考题而已。
了不起你是how方面的专家。
至于what和 why没人关心你的掌握程度，并且呢这学习能力啊实际上并不是随着年龄的增加而自动增长。
😡然而呢，人们所拥有的自信又的确是一厢情愿的根据自己的年龄增加的这过程当中更为重要的是什么呢？
各为重要是这个就是基于种种原因。
上学的过程当中，人们养成了很多的坏习惯，或者是说被教育被灌输了很多坏习惯。
所以我也常常说这一个人傻呀，真的是被教出来的，也是这个原因。
比如啊上了几年学之后呢，人们就开始讨厌死记硬背了，不仅讨厌，还能用自己并不一定怎样的语文能力。
😡那罗列出几百吨的理由去坚决的拒绝任何死记硬背的任务。
之前呢我们已经了解了知识的构成。
本质上呢只不过是三个要素，what why how或者用中文讲，就是主体机制和方法用法。
而一个符号系统就是这样一个知识主体啊。
比如说英文的音标，比如说中文的拼音亦或是五线谱，那它肯定不是你发明的呀。
所以呢其实你也不关心what它的机制也肯定不是你设计的呀。
至于为什么这样，why你也不需要知道，现在只有它的用法就是how才是你需要认真学习。
😡而问题在于说，这个学习符号系统的用法，how其实只有一个办法呀，就是死记硬背，没有任何其他的方法可用。
就换句话讲啊，就是在这个小范围内没有什么为什么，你为为什么阿尔法这么写？
你问为什么啊这个五仙谱里的刀在那根线上，没人能回答你，这只有怎么用，没有什么为什么的事儿。
你说你不死记硬悲怎么办嘛？
😡并且呢事实上只有死记硬背，才是真正最高效的方式。
就好像你当初死记硬背乘法表一样的，没什么道理可讲，说实话也没有什么助记法起作用。
所以呢你必须明白，就是任何领域在重要的点上都有你必须死记硬背的东西。
关键又在于说这些非得死记硬背不可的东西呢。
哎，偏偏有都是不可或缺的啊，偏偏有的是基础。
你看啊这个数学里的乘法表，几何里的公理、化学里的元素周期表、物理中的基础定理，音乐里的乐谱。
绘画里的色轮编成语言里的特殊符号，自然语言里，例外拼发的这个语法规则等等等等。
哪一个你能问出为什么呢？
哪一个是你发明的，就只剩下用法了。
而且他们又是最基础的，所以呢你不死金没有什么办法呢？
所以讲到这里，死记硬背，其实真的是学习的一硬功夫。
😡而且呢如果你想要突破任何有意义的符号系统，其实最初的时候只有这一种方法。
学成暴力迫解，这个潜水兵啊在下水之前要在陆地上的模拟艇当中花很长时间训练一个特别简单的动作，就是开舱门关舱门。
打开舱门就是纵向打很多拳。
那关闭舱门呢就是需要反向打很多拳。
就这个打圈啊，正向打反向打要练多久呢？
要练很久很久，要练到什么程度呢？
要到最后，每个潜水兵在下水之前到底打了多少圈，没有人记得的地步，但是这一个动作绝对是必须的，每个潜水兵都要做到什么程度呢？
就是。
Yeah。
不管发生什么事情，哪怕是全身淹没在水中的时候，哪怕是受伤的时候，哪怕是无法呼吸的时候，甚至哪怕只有潜意识的情况下，都要能够尽快的做完，做好这个动作。
否则呢全艇上的船员都有危险。
而我们哈当我们需要掌握一个符号系统的最基本部分的时候，其实呢就是要达到这种程度的，就是要把自己训练到仅凭直觉就能够识别就能够应用的地步。
当然了没那么夸张哈。
😡因为通常情况下，就算我们识别错了，用错了，也不至于有什么生命危险。
然而呢，我们的大脑当中想在我们的大脑当中构建一个这样的直觉。
就是需要重复很多很多很多遍的，用脑科学及神经科学的术语来讲。
神经元与神经元之间通过突触和闪电建立连接，就是需要大量重复刺激，才能够最终被固化。
至于说呀我们到底需要重复多少遍呢？
与我们之前看到的难度幻觉示意图差不多，肯定比我们想象的要多很多，但是多很多并不是最大的关键。
仔细听啊，最大的关键在于说你要做到短时间内足量重复，这是今天的克里可能最重要的一句话。
你要做到什么呢？
短时间内足量重复。
也就是说要在尽量短的时间里重复尽量多次。
这个学校里的教育啊常常在特别奇怪的地方，因为仅仅一个设计失误。
就导致了系统性的失败。
比如说哈总被我总被我用来作为反面例子的英语教学。
这英语教学啊原本两年内就应该彻底完成的任务，不知道基于什么原因啊，被灌水拖拉成了十几年。
😡于是呢大多数学生从来没有在任何重要的环节上做到过短时间内足量重复。
久而久之呢，最终在这事上就彻底学废了。
随便举几个细节上的例子啊，除了刚才我们提到的这个音标，再比如说还有不规则动词表主谓单复数一致，以及那种与中文并不完全相同的数字表达法等等等等。
都是仅仅因为没有做到短时间内足量重复，最终造成了彻底的失败。
你仔细回顾一下你自己的成长历程，你看看你想想我说的对不对。
后来呢我自己在成年之后学过的最复杂，感觉难度最高，却最终无限有用的符号系统是属于计算机编程语言里的那个正则表达式。
那最基础的任务当然是通过死记硬背去掌握每个符号的所有用法。
为了做到短时间内足量重复，我给自己处理了布置了很多这个文本处理的任务。
那最直接就是电子书的格式转换嘛，然后呢不停的用不停的查，不停的出错，不停的失败，不停的改正或者改进。
反正呢每天都要干上尽可能久的时间。
然后呢，两周搞定，然后呢就只剩下了不停的慨探呢。
哎呀，这个东西真有用啊。
哎呀，这个东西我要是没学会，我要是没熟练，多吃亏呀。
到最后呢，这个正则表达式的学习过程以及学习成果都成了我给自己制造恐惧、自我逼迫的重点案例。
我就会告诉自己说，你要是学不会这个的话，就好像当初你竟然不懂没学会政则表达式一样。
你想想看吧，该有多吃亏啊，咱可不能吃这个亏呀。
😡当然了，也有并不是那么难记的死记硬背。
比如说我在电脑或手机上输入中文的时候，使用的是拼音输入法的叫微软双拼音方案，基本上是一个下午达到基本熟练。
然后接下来的半个月里都是每天敲键盘输入若干个小时，然后呢。
然后这一辈子就用更快的输入速度写了一辈子的字了。
于是呢讲到这里听到这里你就明白了，连努力这个词在我这里都需要重新定义了。
在李小良眼里，所谓的努力无非是想办法做到短时间内足量重复。
而这里的短和足两个字，任何一个没有做到，那就是不够努力。
这就是个非常重要的例子，用来说明什么呢？
就是定义清楚有多么的重要，定义清楚，定义毫无歧义，那实在是太重要了。
😡因为正是这样的细节，它从底层上决定了一个人的最终决策和行动。
你仔细想想看吧，如果你作为父母压根儿就没有定义清楚什么叫努力，却整天责怪自己的孩子不够努力。
那么请问他应该何去何从？
😡又一次呢我们之所以认为学习非常简单，也是因为你看所谓的努力竟然就如此这么简单，所谓的努力不过是短时间内足量重复。
虽然这背后的脑科学神经科学原理，我甚至可以用另外一整本书的篇幅去讲述。
但是呢事实上通俗的讲，定义就这么简单。
🎼而这样简单的定义就会改变你的认知，改变你的决策，改变你的行为，进而改变你以后未来的所有进程。
好，我们下节课再见。

🎼之前哈我们反复说，学习其实是简单的，以后呢我们也会反复证明。
那在我们第一次这么说的时候呢，我其实是这样措死的。
我说不管你信不信，事实就是事实。
从某个角度望过去，对于成年人来说。
所谓的学习其实只不过是认真阅读说明书而已。
这里呢其实是有一个限定词的。
是说对成年人来说，这个在一定程度上说明了学习很简单这个结论的前提嘛。
其实呢若是准确的讲，这个限定应该是。
对已经识字的人来说，或者说对语文基础完善的人来说，学习很简单，倒只不过是认真阅读说明书而已。
其实呢识字真的不是件容易的事情，其实也不简单。
总体上来看，人类发明文字到现在已经差不多5000年。
可事实上呢，消灭文盲是很多民族和国家迄今为止尚未完成的任务呢。
地球上第一个消灭文盲的民族，也许是犹太民族。
他们是通过这个宗教排除法哈完成扫盲的，就是犹太教规定，小孩子到了7岁就必须送到拉比那里学习识字算数，当然是要交学费的，而且学费还不便宜。
于是呢交不起学费的人就直接放弃犹太教了，能接着信奉犹太教，都是承担起下一代教育费用的人。
所以呢犹太民族其实更像一个信奉同一个宗教的人群，而不是血统意义上的民族。
因为很多原本是犹太人的人，可能仅仅因为无法支付教育费用，后来就不是了。
而另外一些原本并不是犹太民族的人，去拉比那里支付了教育费用，就变成犹太人了。
地球上哈对一个消灭了文盲的国家，也许是朝鲜王朝。
就是现在的北朝鲜和韩国，在大概15世纪的时候呢，朝鲜王朝第四代君主始终独立发明了朝鲜文字及所谓的燕文，或者用韩语讲叫hunger。
是一种彻头彻尾的拼音文字，他们的语言文字是这样子，拼音就是文字，文字就是拼音。
那么是在1446年颁后使用的，只用了10个元音和14个辅音。
就能全面记录朝鲜宇的语音。
因为这个系统太简单了，乃至于说突然之间全国上下彻底消灭了文盲。
那么全世界范围来看哈，即使是到了20世纪20年代。
美国的文盲比例依然高达30%以上。
中华人民共和国成立的时候，1949年全国5亿多人口当中超过4亿人是文盲。
也就是说。
1次比例不到20%，文盲比例超过80%。
直到2010年，第六次全国人口普查，当时大陆人口约为13亿，文盲率呢是4.
08%。
也就是说还有5400万人口是文盲。
这样在扫盲工作上，长达9年的义务教育体系事实上是功不可没的。
从这一点望过去哈，虽然我们对现代教育体系心怀各种无奈和不满，但是呢在最基础的那一点事上，它不仅是相当成功的，甚至是难以替代的。
当然了，中文扫盲尤为困难，三0常用汉字，实际上相当于全文规则，连查个字典，中文都比英文费劲。
你说英文呢学会了音标之后就可以查字典了，英文的音标就相当于中文的拼音嘛。
可中文不是的，中文呢仅仅学会了拼音，还是查不了词典的。
你还记得你小学时候是怎么查词典吗？
因为有大量的字，你看到之后并不知道他怎么念，于是呢你必须还要额外学习识别各种事实上并不表意的中文偏旁不首，甚至最后要靠笔划才能够在字里查到一个陌生的汉字。
于是呢我们一般都是在小学三年级过后，才有一部分小朋友能够开始独立阅读。
当然了，更多的人绝大多数人依然依赖老师的领读，做不到，或者是不愿意自己动手查字典，然后呢磕磕碰碰的看书，这是他们不愿意做的事情。
即便是到了9年义务教育即将结束的时候，绝大多数在校学生独立阅读的书籍数量实在是少之又少，甚至接近于零的地步。
熟练使用文字的确不容易，因为仅仅十字本身是压根就不够用的。
如果仅仅十字就够了的话，那么在15世纪就消灭了文盲的朝鲜王朝，应该早就独霸天下。
但事实上并不是为什么呢？
因为起码文字要与有效的知识掺合在一起才能起作用。
这个文字本身呢其实只不过是绘画的工序而已，而作画还需要更多其他必要的因素。
比如那些不可或缺的需要清楚表达的思想。
反过来，即便是人家画好的作品，你想要理解透彻，或者看清楚，看仔细都其实并不简单，并不容易。
每一个字都可能构成不同的词，每一个词在不同的语境之下可能有着不同的意思。
尤其是那些抽象的词汇，比如说双盲测试，或者是说举证责任，那就需要很多的基础知识组合在一起，才能够真正理解并正确使用。
然而，更为难办的是，语言的理解，还需要永不停歇的逻辑训练。
这文章里的每句话之间有逻辑联系，多句话组成的段落之间，它也有逻辑联系，甚至有时候需要读者根据明确写出来的文字去揣测那些并未写出来的暗指的含义。
所以你看的确很复杂，也的确非常难。
最后呢，至于说能够理解字里行间的意味，都成了异常高级甚至极为难得的阅读技能。
人们普遍都是这样认为的，你看这还只是理解文字而已。
也就是说别人用笔墨画了这幅画，然后让我们去感受。
仅此而已。
😡要是我们自己用笔墨画一张画呢，那就更难了。
你不仅要画好，还要画的，人家能够理解，不仅人家要能够理解，最好人家还能够快速理解，并且准确的理解究竟有多难呢？
你睁开眼睛看看你自己身边的人群结构就明白了。
大家都是绯文嘛，都是受过很多年教育的人。
然而呢人群之中真正能够做到言之有物、有趣、有用有效的人，是不是凤毛麟角呢？
于是呢到最后啊我们当中的绝大多数人，事实上要经过将近至少10年左右的学习练习，甚至研究，才能够真正意义上把文字变成自己可以熟练使用的工具。
我们用文字去理解新知识，用文字去记录传递自己的感知，甚至呢用文字构建新的知识。
也就是说，不仅熟练使用自然语言，也能够熟练使用人工语言。
当然了，最终绝大多数人并不及格。
到最后，所谓的教育在他们身上留下来的真正印记，只不过是识字而已。
只要需要输入处理的文字稍微有点复杂，他们就无法理解。
更不用提使用文字进行有效的表达了。
我们在这里啊并不是危言耸听。
你只要看看有多少大学毕业生离开学校之后，连个租房合同都无法认真阅读并完整理解。
你就明白我说的不是危言耸听了。
虽然说哈我们已经看透了本质。
天下所有的科目最终都只不过是语文而已，但是呢语文也的确是天下最难熟练掌握的科目。
只不过有点可笑的是，已经从学校毕业的我们，语文已经处于及格或者凑合的状态上的我们。
会自然而然的忘记曾经的困难，甚至会误以为自己没费什么事就已经搞定了。
然而呢，打破这种幻觉有极为重要的启发意义。
首先呢是建立信心了，就是这么难的东西。
我竟然一路披荆斩棘的搞定了。
那我们请问还有什么是搞不定的吗？
事实上呢，天下也没有什么事情哈，真的比搞定语文更困难的了。
因为它是含混的、复杂的、灵活的且难以驾驭的自然语言，而其他的诸如科学知识，甚至包括各种所谓的软技能，比如沟通能力、领导能力什么的。
到最后都是人工语言的天下，相对于处理自然语言的语文来说，实在是弱爆了。
你当然然，打破这个幻觉哈，更为重要的是它可以用来打破另外一个更为普遍却又副作用极大的幻觉。
什么幻觉呢？
就是你经常听人家说的，兴趣是最好的老师。
这绝对是幻觉。
在把时间当做朋友里，我就反驳过这种幻觉哈。
我说他不是因为你有兴趣，所以你才做的好，反过来才对，应该是你因为你做的好，所以你才有兴趣，这并不难理解。
😡当然，能得出这种明显更正确的结论，也是基本逻辑训练的结果。
因为我们知道在我们观察分析现象的时候，要尽量避免做出本末倒置的结论。
关于兴趣的幻觉，无论听起来都有道理，事实上危害极大，尤其是对未成年人的危害更大。
因为他们的逻辑训练尚待补充，尚待磨练。
然而，事实明晃晃的摆在那里。
刚刚我们看到的语文的习得过程，清楚的告诉我们，最重要的学习其实总是逼出来的，根本不可能是靠兴趣驱动的。
甚至不能靠学生自己的主动，这古今中外都是一样的。
最基础且最重要的语文教育只能靠强制教育，并且还是长期的强制教育，既不能指望学生有兴趣，也不能指望学生主动。
虽然他们有兴趣，或者他们能主动更好。
当然了，你也不要误以为这个B这个字所描述的完全是靠暴力。
我告诉你啊，其实当初你父母为你交学费，提供一个学习机会和环境，也是一种逼。
因为那明显不是你感兴趣的，也明显不是你靠主动就能做的事情。
😡这绝对是个异常简单，却又格外重要，甚至不可或缺的。
关于学习的认知。
你看啊一切真正重要的学习，你认真反思一下，只要他真正重要，真正基础都必须，且只能依靠长期逼迫。
有人逼迫你哈干别的事情可能是坏事儿。
但是如果有人竟然逼迫你去学习。
绝对是你的幸运。
我觉得孩子来到这个世间哈，之所以是父母最大的幸运，原因就在这里，就是这个孩子的出生，事实上是在逼迫着你重新启动学习，甚至重新做人。
难道你为人父母之后没有这样的感受吗？
许多年来哈，我身边的人都最终承认李孝来的确是个自学高手，甚至可以被称之为自学专家。
啊，后来当我去写这个自学是门手艺的时候，几乎没有人质疑我的资格。
因为我的确用超过20年的网络公开生活，清楚的展示了李笑来的自学能力，也明确的证明了李笑来讲授自学的资格。
然而呢，我个人却认为一切的自学能力其实依赖另外一个，甚至在别人眼里是与学习全无关联的朴素习惯，叫什么呀？
叫自己逼迫自己。
这个习惯决定一切。
至于自学的学习技巧都在后面，你要养成的重要习惯是什么？
叫自己逼迫自己。
首先呢我知道真正重要的学习仅靠兴趣是根本无效。
😡其次，我也知道，真正重要的学习总是比想象的更为困难。
更为重要的是，我知道我必须想个办法不断逼迫我自己。
因为成年之后，我的父母再也不逼我了，再也不干这事儿，也没有任何老师专门干这个事。
社会呢更是懒得搭理你，那怎么办？
这事儿只能靠自己自己逼自己是不可或缺的习惯。
没有这个习惯，所有的自学技巧都没有用。
😡在这里呢需要重点补充说明的是，刚刚我们所说的真正重要的学习总是比想象的更难。
与我们反复证明的，想要反复证明的，将来也要反复证明的学习真的很简单，其实并不冲突。
如上图所示啊，当我们说真正重要的学习总是比想象的难的意思是说，它比幻觉难度阿尔法难很多，但实际上它又比幻觉难度贝塔简单很多很多。
那我认为他太难了，所以当然没学好和我以为他很简单，最终竟然没学好，其实是一样的结果嘛，反正都是没学好，对吧？
本质上来看，把任务的难度过分夸大和过分贬低，都是常见且一样的逃避手段。
那话说回来了，那我又是如何逼迫自己的呢？
真的是简单的，不能再简单了，几句话就说完了。
在我开始学习任何东西之前，我都会花很长时间做心理建设，拿出纸笔罗列并花若干天的时间，不断补充，补充什么呢？
就是我学不会这东西的话，都会有哪些怎样的恶果。
并且呢运用我的语文功底，尽量把那些能够想到的恶果描述的栩栩如生。
🎼直到确心自己已经彻底被下岗为止，这还不够，一有空就拿出来看，一有空就拿出来补充，打造一个有效的恐惧来逼迫自己。
就这么简单。
好，我们下节课再见。
😡

🎼在众多的哺乳动物当中，我们人类呢真的是算作与众不同的，有很多原因啦。
比如说人类拥有相对面积体积最大的大脑皮层，澳门在人类的大脑皮层上构建了人类的文明，是这样吧。
我们习得的一切的知识，事实上都是可以用语言文字描述的，也其实的确是通过语言构建的。
于是呢我们可以说天下所有的知识都是使用语言文字构建的。
又由于语言文字的存在，人类非常的不一样。
人类不仅能够将知识通过语言文字传递传播出去，还能将知识啊通过文字传承下去。
其他动物呢其实也可能具备一定的语言能力，他们之间也有一些特定的沟通方式。
但是由于他们并没有进化出完整的文字能力，他们的知识与经验基本上是没有办法传承的，更不用提大面积完整传承。
他们的知识经验传承只能靠基因传递，于是呢压根就无法传承任何略微复杂一点的信息。
也许呢会有人坚持说，我自己掌握的一些知识和技能也的确无法言说，不可言传。
可事实上呢，那并不能说明他的知识和技能不是用语言构建的，或者不可能使用语言构建或者描述的。
事实上，那更可能说明的是什么。
是此人语言能力极差而已。
当然我们的语言无论多么精巧，也的确有它的局限，对吧？
但是呢这并不妨碍知识，是由语言文字描述并构建的这个事实，而且是所有的知识都是由语言文字描述并构建的。
Yeah.
有一天，当父母们开始担心自己孩子的学习成绩的时候，最痛苦的当然就是症结不清嘛。
因为如果不知道病根在哪里，那么就始终无法做到对症下药，于是呢就会战屡败，屡败屡战，然后呢再反反复复郁郁而终。
Yeah.
人们呢常常对哈数学、物理、化学之类的学科充满了误解。
比如说哈很多人最终会认为女性在这些学科上的表现不如男性，这种想法事实上毫无依据。
再比如说很多人最终会认为自己天生就不擅长所谓的理科，这种想法既离谱，又太可惜。
又比如说很多人以为文科生更浪漫，而理科生更理智，这种想法事实上令人哭笑不得。
因为如果天下真的有纯文科生。
或者纯理科生的话，首先呢那是整个社会的错误。
其实更为重要是什么？
那些纯文科生纯理科生的些思维只能是片面的，只能是不完整的。
于是呢他们的浪漫是愚昧的，他们的理智是局限的。
😡简而言之吧，文理分科这事儿实际上非常不合理，甚至可以说非常愚昧。
当然了，我们一会儿就会向大家证明为什么他不合理，它愚昧。
如果你有机会啊认真观察一下小朋友在最初在数学上遇到的困难。
那么你就会发现啊他们真正的困难并非来自于数学。
而是来自于语文。
也就是说他们的文字能力不过关，所以呢他可能没有看懂课文，也是同样的道理。
做题或者考试的时候，他们可能是没看懂题目，又或者是错误理解了题目，要么是片面的理解了题目，要么是漏掉了一些信息，这才是学不会做不好，考不明白数学的原因。
真正的原因不是数学知识本身。
如果说天下所有的知识都是能用语言文字描述的，并且也的确是用语言文字构建的。
那么天下所有的学科归结起来，其实就剩下一门了嘛，那就是语文。
你从这个角度望过去，所谓的成绩不好，折射的只有一种可能性嘛，那就是语文能力不足够完备嘛，仅此而已。
当然，这也是学习其实很简单的又一证据。
接下来呢我们就有必要补上一节非常简短但非常有效的语言文字能力速成客。
首先我们要问语言文字是用来干什么的呀？
它是用来干两件事的。
第一件事情叫描述感知。
第二件事情叫传递感知。
人类所使用的语言都是一样的。
我不管你是中文、英文、俄文、日文、法文、德文，无论具体的发音有着怎样天壤的之差别，无论具体的语法细节有着怎样无法互通之处。
到最后人类所使用的语言都一样。
所以既然人类使用语言哈就这么两件事，那传递的时候，当时因为描述过了，所以可以传递了嘛。
那这个时候呢，我们去描述感知的时候，就直接带出了语言的另外两个要素嘛。
首先呢是你需要描。
描述的对象，其次是你需要描述的感知。
那对象呢通常就是我们语法当中说的名词和动词、事物以及事物发出的动作。
然后呢，感知通常是修饰词，比如说红色的苹果。
那这个时候呢红色就是我们的感知，对吧？
苹果是对象，红色的苹果，我说这是个红色的苹果，你可以看到这个红色苹果，并且知道我说的是对的。
感知呢就是包括修饰词，修容饰词呢有形容词和副词。
所以最终呢语言的要素就分为两组嘛，对象和感知。
然后呢，分别包括两个要素，所以总计四个要素，名词动词、形容词、副词就这点玩意。
那他们分别是用来干什么的呢？
他们的关系如上图所示。
然后我们来看看啊，就是形容词是来修饰名词的动词呢是名词发出的，或者是面向名词的那个动作可以主动可能被动。
然后副词呢是可以修饰形容词的，副词呢是可以修饰动词的副词呢甚至还可以修饰另外一个副词。
请问什么时候副词可以修饰名词，那就是错的时候嘛，副词永远不可能修饰名词，全世界的语言都是这样的，然后呢我们再看那各种词汇都在干什么。
首先呢名词是用来记录你能够感。
知道的事物呢，你管它是抽象的还是具体，而动词呢是用来记录你所能够感知到的动作。
你管他那个动作是主动的还是被动的？
😡然后你再来看看形容词，形容词是用来记录你对你能够感知到的事物的感知的。
那么副词呢就稍微复杂了一点哈，副词呢可以用来修饰动词，那就是在记录你对你能够感知到的动作的感知。
😊那副词还可以修饰形容词，那就是在记录你对你能够感知到的事物的感知的感知。
那副词呢竟然还可以修饰另外一个副词，那就啰嗦了。
那就是在记录你对你能够感知到的事物的感知的感知的感知讲完了。
😡。
这就是人类语言通用语法最少必要知识。
全世界的语言都是一样的。
你知道了这点东西之后，你再去阅读任何语言的内容，你都会感觉更轻松一些。
因为你知道每样东西都是干什么形象一点讲，就是当我们用语言文字描述我们感知的时候，其实就是在用笔墨作画跟作画没有什么区别的。
乱画当然没有什么意义。
但是如果我们认真仔细画出来的东西，那这就是在描述哦。
。
是为了了给别人看到之后，能够让他们理解我们的感知。
如果做到了的话呢，那我们就完成了传递。
只不过呢人类哈用笔墨作画的技巧实在是丰富，甚至花哨，什么样的都有。
就像你在画展上看到的那样，那有黑白的画，有彩色的画，有写意的，也有写实的，有抽象的画作，也有像照片一样精细的画作，有单幅作品，也有连环画作品。
你用欣赏画作的。
眼光再去看文字，你的感受是不同的，但是呢肯定是更为深刻，甚至更为容易的。
我就随便举个例子，哪怕是一个黑白素描风格，你的感受都会不同的啊。
我在写作课上讲过这一段，所以呢我经常举马致远的这个天净沙秋思，一共28个字的词，它就是一幅画，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，国道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
你感受一下，它就是一幅画。
好了，话说回来让我们继续深入啊，别着急，真正的重点来了，这次是要敲黑板的。
😡在文明世界里生存，人类使用的语言呢其实是可以被细分为两种的，一种呢叫自然语言national language。
另外一种呢叫人工语言，或者可以管它叫人造语言，叫artificial language。
自然语言呢是非常复杂，也异常的灵活。
但是呢在构建知识的时候，它的复杂和灵活就反过来变成了复担。
因为它太复杂，因为它太灵活，所以它不够简单，所以它不够准确。
于是呢人们就需要设计出一套人工语言。
就是他仅仅使用有限且毫无歧义的词汇及其定义，就是这里面用的词汇都是有限的，不多，毫无歧义定义清楚。
并且呢这些词之间使用有限且毫无歧义的规则。
这里的重点在于四个字叫毫无歧义。
以后你早晚会明白的。
我们甚至可以把毫无歧义当做判断一个理论是否科学的终极依据呢。
你有机会哈，你就回去看看你中小学的数学课本你就知道，其实数理化教材都是一样。
那里面名词和动词的数量相对是有限的。
而且每个你能够感知到的事物。
。
就是名词和动词都有清楚的定义。
然后呢，数理化课本都是一样的，里面修饰词很少，无论是形容词还是副词都很少，甚至压根就没有副词。
你仔细看一看，就算形容词有，也只不过是一些限定范围内的修饰词。
比如说全部所有只有没有有的，约等于差不多就这类东西，为什么要专门用一套人工语言呢，原因就在于说构建或者描述复杂的抽象知识的时候，所有的一切都必须。
清晰准确且注意叫毫无歧义，不能有歧义的，否则的话呢就没有办法继续构建下去了。
😡我相信你上学的时候哈，肯定被人用脑筋急转弯愚弄过的。
有个人过来问你说一加一等于几啊，你说二呗。
他说不对，你看一个男人和一个女人加在一起结婚了，然后呢就有了个家庭，生了个孩子。
所以呢一加一等于3，然后对方一脸得意的看着你，满脸的表情是哈，你没想到吧，其实呢这是人们并不区分自然语言和人工语言的经典案例。
😊。
无知者呢总是倾向于拿无知当做聪明，也是特别常见的事情。
于是呢从这个角度望过去，你就明白了，一切的理科，若是从语言文字的角度望过去，事实上都是相对更简单的，而不是更复杂的。
在写散文小说诗歌的时候，我们使用的是自然语言。
它相对更为复杂更为灵活。
我们可以运用无数的修辞手段和叙事技法。
然而，如果反过来，我们在描述或者构建科学知识的时候。
お。
科学家们用的是人工语言，仅仅使用有限且毫无歧义的词汇及其定义规则。
而且呢我们必须也只能使用人工语言，否则呢我们无法使用非人工语言，持续构建更为复杂的科学知识。
所以你现在明白了，有些小朋友理科差是怎么回事啊？
在我看来，最重要的原因其实只有一个就是那么久了，竟然没有人清楚的告诉他们，我们在不同的学科使用的语言其实并不相同。
在我们现在的这个课堂里，你们都是成年人，甚至呢已经为人父母这么多年了，你知道这个至关重要的关键细节区别吗？
就算你知道你真的重视了吗？
如果你知道你学习成绩会差吗？
你现在已经知道了，但你也知道啊，之前的你竟然不知道这个事实有多么令人惋惜了吧。
😡再次重申学校里的所有理科知识其实是相对更简单的，而不是更难的。
你看每本教材里需要感知的对象数量其实是非常少的。
一般来说，任何一本教材里最多也就十几个二十来个新的需要感知的对象，基本上每一章有一个或者只有一个最重要的感知对象，并且呢它的定义非常清楚，并且呢不仅清楚，还毫无歧义。
然后呢，这里面还基本上没有什么限定范围之外的修饰词。
整部教材的结构是什么样的呢？
针对每个需要感知的对象，首先要清楚且毫无歧义的理解。
并记忆定义之外，剩下的就是学习并练习用法了，仅仅是how而已。
考试的时候格外需要认真注意的是什么？
其实是审题，这不还是语文吗？
并且还是简化版语文。
😡所需要注意的只不过是无限多修饰词当中很小很小的一部分限定词，范围的限定词，别理解差了，别理解漏了。
你对照一下，就是刚才呢我其实给大家的是自然语言的要素之间的关系。
现在给你的呢是人工语言的要素之间的关系。
人工语言里不叫名词了，叫无歧义的名词。
人工语言里都不叫动词了，叫无歧义的动词。
然后呢，在人工语言里都不叫形容词了，叫限定词。
副词直接给咔嚓掉了，于是呢关系反正副词咔嚓掉了，所以副词修饰副词也不存在了，副词修饰形容词也不存在，副词修饰动词也不存在了。
副词反正本来就不能修饰名词。
😊所以你看啊人工语言是简化版的自然语言，这个认知特别关键啊，就是天下所有的知识都是用语言文字构建的。
科学知识使用的都是人工语言。
呃人工语言是什么？
其实是简化版的自然语言。
我就问你在了解了这个事实之后，你还会觉得科学难吗？
你还会觉得简化版的自然语言这个学科上这个男女真的有别吗？
😡千万不要误以为啊，只有理科才使用人工语言，就是一切可以被称为是科学的东西，都是由毫无歧义的词汇及其定义构成的。
无论在哪个科目，哪个科学领域，无论是历史、法律、心理学、经济学，管它是不是理科，核心都是毫无歧义的定义。
否则就无法在那基础上进一步构建更深更复杂的认知。
所以呢从这个角度望过去，所有的学习事实上都是极为简单的，尤其是科学，不是吗？
因为它只不过是简化版语文嘛。
因为全提下所有的科目都是语文，然后科学的是简化版语文，然后你还觉得它难，那就不对嘛，最起码他应该比你原来以为的简单太多了吧。
对很多成年人来说哈，这只能是一个扼腕长叹的事实。
😡🎼自己曾经被一个基于误解的，其实并不存在的所谓困难障碍所打败，还败的那么难看。
但是呢现在你清醒了，不会让你自己的孩子受罪。