🎼之前呢我们讲过了哈，就是我们生出来的孩子，他不傻，他不笨。
他也不懒，为什么呢？
他就是一台天生的给于经验的贝A斯推理机嘛。
那我们现在也知道了，天分或者兴趣事实上都是无关紧要的东西。
并且呢更为重要的是，他们其实没有所谓的缺点。
或者缺陷起码没有所以天生的缺点。
这种说法呢其实事实上是很难接受的，总是会有人反驳我们说，这是我们自己的一厢情愿。
可实际上呢，我们在这里的确是在陈述一个简单的事实。
在出生的时候呢，个体呢看起来肯定是有差异的嘛，他长相不一样，体重不一样，这儿不一样，那儿不一样很多不一样的地方。
可是呢你要是从统计学角度来看，所有的正常人都在一个确定的范围内。
比如体重它不可能是一公斤，也不可能是15公斤，七八斤差不多，对吧？
可事实上呢，外表上的差异并不能掩盖个体之间的共性。
换言之，你从统计的角度来看的话，相同的地方更多都是两只胳膊、两条腿、一个脑袋、两只眼睛，两只耳朵，一个鼻子，一张嘴，全都是贪吃嗜睡。
更为重要的是，每个正常人的大脑都是一样的，他都是一台淋预装信息的基于经验的贝S推力机，而他们的运行机制它是一模一样的。
长期以来呢，人们认为很多东西啊都是天生的。
之前我们提到过的天分呐、兴趣呀、聪明啊、愚笨啊、懒惰呀、勤奋呐，甚至把这些拼在一起，他们管他叫性格。
只要是人类身上体现出来的，几乎所有具备一定差异的特性，都普遍被认为是天生的。
现在来看呢，这种认知其实是愚昧的，未开化的。
在好的家庭教育里，我们强调说，家庭里的每个成员都必须成为发展论者，否则呢家庭建设就无从论起，无从谈起嘛。
因为长期来看，一切都是发展出来的对吧。
别说设计了，就如果他是天分，如果什么东西既然是天生的那还发展什么嘛，也发展不了了嘛，对吧？
所以呢必须是发展论者。
😡不仅啊对未来设计没有用，或者是说设计只适合于短期的未来，而不是长期的未来。
关键在于说起初的时候那一点点也是没有设计的，也是没有天生的。
这长期以来呢，整个人类哈对发展的过程与机制呢其实是认识不足的。
这个长期究竟有多久呢？
从科学史上来看啊，要到仅仅40年不到之前，科学家们才开始系统化的研究发展的机制。
这个里程碑呢我在这个好的家庭教育里聊过啊，是1984年呢，美国的圣达菲研究院的成立。
这个圣达菲研究院的成立呢，宣告了什么呢？
就复杂。
系统科学叫complex system，复杂系统科学正式宣告成立。
在此之前呢，人们倾向的认为说差异这个东西啊是注定的。
其实呢它只不过是某些原因造成的结果之一，对吧？
人们会认为说不同的物种是上帝设计的，不同的性格是天生的，相当于也是上帝设计的等等等等对。
整个宇宙呢其实是一个复杂系统，由无数个几乎同样复杂的系统构成。
又比如说每个人都是复杂系统嘛，再比如一个人脑，一个活细胞，一个生态系统，全球气候社会组织、经济组织，它全都是复杂系统。
任何复杂系统内部呢，其实都是由很多组件构成的。
这些组件之间的关系使他们形成一个复杂的网络。
这个网络当中各个节点的关系可能是独立的，可能是相关的，可能是因果的，可能是互为因果的，也可能是相互依赖，相互作用的。
于是呢众多节点之间的众多关系之中，仅以因果关系为例的话，那就是已经是非常复杂的了。
抽象来看的话呢，就是任何一个复杂系统都是由很多原因以及很多结果构成的那其中的因果关系本身就是个复杂的网络。
那其中一对一的因果关系事实上是少数。
甚至比例上非常低，更多的时候一个原因可能会造成很多不同的结果。
与此同时，一个结果可能是很多个原因同时起作用造成的。
而复杂的根源来自于时间，另外一个就是时间了嘛，这时间呢在不停的流逝，一切都在时间流逝过程当中持续发展，持续变化。
今天人类所拥有的思考工具逻辑。
其实呢在上个世纪70年代之前，也就是说从现在往前看，50多年前啊还很原始的。
那个时候呢，连非正式逻辑都没有。
当然了，正式逻辑在中文当中又被翻译成形式逻辑哈OK.
而今天哈被人工智能科学家们称之为主算法的贝叶斯定理。
虽然是哈托马斯贝叶斯这个神父对吧，在200多年之前的研究，但是呢。
当时并没有引起重视，要到许多年后，仅仅是六七十年前，就是上个世纪的五六十年代才被科学家们重新发现。
然后呢，才被科学家们陆续的开始重视。
发展到今天，在他的应用领域里无所不在。
是因为有了这个贝叶斯定理，有了这个主算法，才有了后面今天我们看到的人工智能的可能性。
然后呢，要等很久，等来了更为强大的硬件，等来了更为便宜的店，拼起来才有了人工智能。
于是呢现在的人类终于有足够的工具去分析，去理解，去掌握，甚至有希望驾驭复杂系统了。
可是呢你想想看，这才没有多久。
其实这才刚刚开始，因为三五十年时间带来的发展现在刚刚起步。
那你想看人类历史已经多久了。
对啊，所以呢也就是说几乎感觉是什么呢？
在昨天人类在逻辑方面还是非常原始的。
当然了，绝大多数人是跟不上科技发展的。
你要在很久很久之后，学校才能把这些关键重点当做理所当然的知识灌输给下一代。
于是呢今天的民众啊其实还是99%，依然是骨子里的根深蒂固的设计论证，他们看不到发展，他们甚至不知道发展的存在。
让我们举个很精准很经典的例子去说明性格。
这个很多人认为是天生的东西，根本就不是天生的。
这性格事实上它只是发展出来的。
如果一个人脑子里啊没有复杂系统这个概念或者认知，那么就更可能忽略了发展的存在，就更容易忽视长期时间的作用。
他们看不到，也想不到多个原因和多个结果之间的复杂，因果网络也没有足够的工具去分析。
于是呢虽然也能理解并掌握一些简单的一对一的因果关系。
可问题在于说，那些简单清楚的因果关系，只不过是复杂系统世界里的万分之1、10万分之1，甚至是亿万分之1。
那剩下的更多的绝大多数的理解不了怎么办？
甚至呢压根不知道自己不知道又怎么办。
😡彻底忽视发展的结果就是一切看起来都是提前设计好的，一切看起来都是冥冥之中早已注定的。
对，那再进一步推理既简单又明确，既然一切都是注定的，那么请问一切的努力和挣扎是不是都是毫无意义的呢？
好了，这就是他们的思路。
那请问这样的人的性格会是怎样的呢？
再请问性格这个东西是不是在很大程度上受认知的影响呢？
又请问一个人的认知是不是可以进步和发展的呢？
后面这个问题答案明显是肯定的，前面那个问题答案也是肯定的。
那么如果一个设计论者经过学习掌握的工具，会不会变成一个发展论者呢？
他有没有可能变成一个发展论者，然后呢理解这些东西呢？
当然同样明显是肯定的嘛。
你看如果一个人竟然从设计论者通过学习发展成了发展论者，那么请问再请问他的性格会不会变了？
那他的这个性格是不是发展出来的呢？
对，那么再请问你现在还觉得性格这个东西竟然是天生的吗？
性格这个人东西天生之后就再也不变了吗？
每个人啊中气一生它都是复杂系统，也生活在复杂系统之中。
如果在出生的那一瞬间定格再复杂的结构也没有什么意义的。
因为没有时间发展，但是随着时间的推移，复杂结构必然发展成为复杂系统，时间越久，它就越复杂，而个体的一切特征，注意啊，我们这里说的特征，我们也可以称之为发展的结果，都是发展出来的，都是很多原因。
相互关联相互作用的结果。
于是呢好的特征，比如说智慧呀、勤奋啊、勇气啊，其实都是发展出来的。
反过来，不好的特征，比如说愚笨啊、懒惰呀、懦弱啊等等等等，其实同样也是发展出来的。
也就是说，没有什么是天生的，没有什么是注定的。
到最后哈。
无论是优点还是缺点，都是发展出来的，他既不是天生的，也不是注定的这个认知啊，其实对为人父母的教练来说是个超级的解脱。
突然之间努力被赋予了最强的意义。
努力是什么来着？
就是在关键的地方做到短时间内走量充足。
对啊，因为在时间流逝的过程当中，你只要努力。
你只要做到在关键的地方，短时间内足量重复，就可以多多少少改变发展的过程与方向，难道不令人振奋吗？
更为令人振奋的，尤其是令为人父母的教练更为振奋的是另外一个事实。
这是人与人之间最大的差异，从来都不是肉眼可见的身体上的差异。
他不是高矮胖瘦，美帅丑陋。
单眼皮以双眼皮或者长腿、短腿什么的，根本就不是这些人与人之间最大的差异显然是且只能是大脑皮层建设的程度差异。
没有人知道这个建设的尽头，反正他从无生至死都可以建设，一直可以持续建设。
于是呢。
为人父母的教练核心工作之一就是想尽一切办法持续建设自己的大脑皮层。
而后呢，还要想尽一切办法，让自己的孩子学员见识这个过程，理解这个过程。
最后呢还是要不停的参与到这个过程里，让他们吃迷，让他们持续，那他们就能发展。
对，只要他们一直能发展，一直在发展，对吧，他们怎么可能过得不好呢？
对啊，你不需要。
时时刻刻拔尖，你不需要时时刻刻争第一，没必要的，也没有人做得到的。
但是呢你现在知道了，他不傻不笨不懒，对吧？
然后呢，没有什么是天生的。
🎼所以呢我告诉你，发展的诀窍，对吧？
其实呢就两个字叫持续，对吧？
只要你发展，你就已经赢了，只要你持续发展。
对吧，你就赢麻了。
好，我们下节课再见。

🎼那之前呢我们讨论过啊，天分与兴趣都不在我们的考虑范围之内。
就我们的孩子啊，他不傻，他也不笨，对吧？
了不起叫经验不足。
这四个字很重要啊，这了不起就叫经验不足。
于是呢从数量上和质量上按部就班积累，有效经验就是了嘛，他没什么大不了。
另外呢除了他不笨，他不傻之外，还有个重点啊，那就是我们的孩子事实上不懒。
我们平日里所说的哈，所谓的懒，我们作为为人父母的教练啊，所讨厌的懒。
本质上来看呢，其实是我们在学习的真相里讨论过的节能机制的第一原则在起作用。
这事实上呢，任何人都天然具备的倾向。
然而呢，同样是节能机制，它不还是有另外一条原则吗？
你还记得吧？
就是循环利用啊，他会奖励超额学习啊。
对啊，所以教练的重点不是责备或者惩罚节能第一原则的应用，而是想尽一切办法利用一切机会激活节能第二原则，更多更广的应用。
一方面呢，也许教练应该想尽一切办法，把一切可能感觉枯燥无聊的重复变成生动有趣的活动。
但是呢更重要的另外一方面是什么？
是尽量尽早的让学生就是自己的孩子嘛，适应，单调枯燥无聊。
我告诉你啊，重复最有效，可问题在于说重复的本质它就是单调的，他就是枯燥的，他就是无聊的对。
与此同时，重点在于，任何时候都一样，任何有意义的任务之中，99%都是由这种单调枯燥、无聊的重复构成的。
那做事就是如此的，那成事更是如此。
关于这个哈，毕淑敏先生呢有一个类比，他这一杯咖啡里啊99%都是水。
对啊，咖啡只占1%。
虽然你喝咖啡，你管它叫咖啡，但其实呢99%都是水，对吧？
所以呢工作他也是一样的，做事他是一样的，什么有趣呀、创意呀，这样的新奇的东西了不起占1%。
那剩下的呢都是单调枯燥无聊。
生动有趣这个东西啊，它并不是万能的，并且呢关键在于说它也不一定必要生动这个东西呢就好像是佐料一样。
你做菜的时候呢，放一点点，那就足够的有滋有味，可是放太多，那就肯定适得其反嘛，也常常没有必要嘛，对吧？
因为太多的佐料会盖住食材原有的味道，就越好的食材呀，用佐料是越少的，甚至干就干脆不用佐料。
对吧比如说我们吃日本的生鱼片，新疆的田羊肉，那食材本身就太好了，压根就不需要佐料，连盐都不用。
毫无疑问啊，对于单调枯燥无聊的理解。
其实呢格外的影响有效经验的积累，进而影响整个大脑的能力，这背后同样是对短期与长期是否一致的甄别。
那积累的过程短期来看，当然单调枯燥无聊。
但长期来看，当然了，积累就需要长期嘛，别无他法，积累一旦完成，那就效果非凡。
呀效果非凡非凡，当然看起来不单调，不枯燥不无聊了嘛，他毕竟是非凡的嘛。
对，但是呢短期来看，他肯定是单调枯燥无聊的。
只有长期来看他才非凡。
也许我们可以对抗单调枯燥无聊。
但是呢其实更有效的，从来都是叫平静的接受，或者是默默的适应。
就对这个单调枯燥无聊啊，要平静接受的。
然后呢要默默适应的。
你看啊你学外语的时候，你就要背单词，背很多单词，靠什么呀，靠重复呗，不仅要靠重复，还要靠大量重复，不仅要靠大量重复，还要在短时间之内大量重复。
对吧单调啊真单调啊，枯燥啊，真枯燥啊，无聊啊，真无聊啊。
对，那怎么办？
平静节收呗，默默适应最划算。
啊总是有人哈一厢情愿的用各种奇怪的方法，什么趣味背单词啊，雷场时机，反而看电影学英语，结果呢他不单调了，他不枯燥了，他不无聊了。
对啊，但是呢。
效果不好，非常的差，我们都懒得统计猜得出来的效果非常差。
那为什么效果差呢？
我们在学习的真相里已经分析过的呀，建立无关的额外关联。
事实上，妨碍建立真正有效且巩固的观联，建立了一些乱七八糟的观联。
对啊，他不仅无益甚至有害。
那与同时呢，从另外一个角度来看，就是最浪费时间和生命的就是回避困难。
对，这是我在把时间当做朋友里说的，最浪费时间和生命的就是回避困难。
困难这个东西不会因为人们回避它就自动消失啊，并且呢这个困难地方总是在关键的地方。
所以回避困难的意思是说，他永远达不成目标，永远解决不了问题。
无论显得多努力，无论显得多有趣，反正那就是没用。
于是呢你要明白的干什么事儿，这个单调枯燥无聊，这是困难的组成部分之一。
你没有办法回避他。
如果说这个单调枯燥无聊，本来就是最普遍最常见的困难，并且是困难之中最为关键的部分。
那么你回避他是肯定没有用的嘛。
甚至啊连对抗他都是在浪费时间。
因为你无论怎么对抗，他还是在那里对，所以呢最佳策略其实就是干脆逆来顺受，反正他是干活的组成部分。
对，于是呢你就要平静的接受啊，你就只能默默适应啊。
这个大多数人想象不到的是哈，就是你在逆来顺受一段时间之后，你一切的感受会渐渐反过来。
这是单调呢竟然意味着简单有效。
枯燥呢竟然意味着没有意外和相对安全。
无聊呢竟然意味着注意力更容易集中，专注度更容易提高。
对于是呢在这种情况，积累就自然发生了。
然后呢渐入佳境，然后呢就所谓的取径通幽，一不小心就成了大多数人绝对不可能成为的所谓专家。
绝大多数人压根就受不了的所谓的单调枯燥无聊，就这样构成了专家们的护城河。
有一个标准啊可以将人们分为两类，一部分是绝大多数，一部分是极少数。
这个标准堪称是金线什么呢？
你就是这根金线是什么呢？
你就看这一个人有没有拿得出手的作品。
这是很朴素的一个划分标准，非常朴素。
但是呢也的确是一条金线，在这条金线的一侧，是绝大多数人终生都没有任何像样的作品。
而在另外一侧是极少数人，人虽少数，可作品。
有作品的人呢会有更多的作品。
除了那些他们能拿得出手的作品之外呢，他们手里其实还有很多半成品和残次品。
这些人基本上就是真正意义上的极少数的真正的专家。
他们共同的特征是什么呢？
就是他们有作品。
那他们不仅不讨厌单调枯燥无聊，他们竟然还很享受单调枯燥无聊。
因为啊。
单调枯燥无聊，构成他们创作作品的过程当中，以及他们为了作品所付出的99%，这是极为宝贵的经验，也是少有人理解的经验。
因为有作品的意思是说忍受了很多很多很多很多的枯燥。
那些哈整天说啊说啊说啊说，但其实没有作品的人啊都是假专家。
在面对单调枯燥无聊的任务的时候，为人父母的教练要知道的，毕竟对方是小孩子，最初的时候呢鼓励都不一定起作用的。
为人父母的教练呢最常用最有效的方式，竟然是看起来很扯淡的什么，你知道吗？
就是那四个字叫连哄带骗。
比如说哈跑步呢肯定有意的那肯定值得持续的。
可问题是他有意思吗？
就算有意思，最初的时候也感受不到啊，甚至刚开始的时候真的很累啊，那怎么办呢？
基本上只能靠连哄带片。
父母要做的是什么呢？
就是每天兴高采烈的跑步，你要把兴高采烈表演的越夸张越好。
当然你可能本来就有点兴高采烈，但是你要把它表现出来，开开心心的准备出发，到了地方呢，高高兴兴的做准备活动。
跑完之后呢，还要欢声笑语。
对啊。
😊直到有一天，小朋友们。
开始因为跑步能够分泌更多的多巴胺了，更多的血清素了，更多的内废肽了，反正他们就是因为跑步获得了快乐物质嘛。
于是呢我告诉你，这个时候积累完成了，经验不足了。
对吧然后呢，那些原本的单调扩燥无聊都变成有意思的东西了。
靠什么呀？
连哄带骗。
一点都不夸张的讲，我反复强调这个优秀教练呢必须擅长连红台片。
又从另外一个层面上来看呢，这个懒呢是所有人的共性。
而我们反复讲过，那只是节能原则的第一原则之应用。
对，所以呢从来都没有什么懒，有的只不过是缺乏监督。
与此同时呢，懒孩子的父母不是不想监督，而是不会监督，没学过监督，没练过监督而已。
有效监督的第一原则并不是人们以为的严格。
不是的，而是要求少。
这三个字很重要，要求少，这是最底层的第一原则。
对要求太多是所有失败父母的贡献，他们自己生活就没有积累的，没有成长的经验不足的。
所以他们因天然要求更多啊，天下都一样的。
我告诉你，越差的人要求越多，越差的人要求越高。
因为他们没做过事吧，所以他们可以凭空要求嘛，对呀，不信你仔细观察，就他们的行为模式在日常生活里被描述为什么呢？
叫胡子眉毛一把刷。
😡他们没有重点，他们不分优先级，他们没有先后顺序，他们没有系统化思考。
所以到最后都一样叫样样抓样样松。
如果说哈做好一件事呢，有10个衡量标准。
那么你就不要一下子进行所谓的全面考核，全面监督。
这个教练要做的是什么呢？
就是在这个衡量标准当中选择最重要的三两个。
甚至哪怕只一个对，然后你对这三两个最重要的核心标准进行严格要求。
对吧？
至其他的七八个先放在一边展示忽略。
最重要的三两个，经过一段时间之后呢，在严格监督之下做好了。
的确已经固化成为习惯，神经元连接已经足够稳固之后，那再在剩下的七8个里选择最重要的三两个，甚至只选一个，以此类推。
对啊，就各个击破嘛。
在这个过程当中呢，原来那10个衡量标准当中的若干个有一些可能就自动解决了。
因为每个衡量标准都不是孤立存在的，都可能是相互关联，相互促进的。
对啊，于是呢到最后你会发现只有这样整个过程才更有效，事半功倍。
如果你一上来哈，就胡子眉毛一把抓，那10个衡量标准弄不好就直接变成了反面，不是原本的相互促进，反过来却变成了相互制约。
对。
这个还没做好呢，那个又出问题了，对吧？
就按了葫芦起了瓢，对吧？
到最后呢就只能什么呀？
事倍功半，甚至呢事很多倍功呢聊胜于无。
🎼所以呢就是有效监督啊，你先别管严格不严格，你先搞一件事情，就是要求少，对吧？
一次要求一件事行不行？
一次要求一两件事行不行？
两三件事行不行，不能再多了。
对，然后呢，在一件事上或两件事上开始严格，这才是放法论。
好，我们下节课再见。

🎼 虽然当个好教练啊并不容易。
虽然呢连为人父母都有可能是迫不得已，但是呢为人父母的教练他有一个天然的优势，什么呢？
就是的确非常了解自己的孩子，对吧，因为你看的多嘛。
无论做什么事情，都要先去深入了解对象。
比如说你写书的时候呢，要了解读者，那讲课的人呢当然要了解听众，编剧导演、制片呢要了解观众，了解社会情绪。
生产者呢要了解消费者。
那为人父母的教练当然要真正且深入的了解自己的孩子。
对吧。
嗯。
那最初的时候你确实非常了解。
不过呢很多父母所谓的非常了解，很多的时候呢最终会流于表面，这也是事实。
比如很多父母急于发现带引号的发现自己孩子的兴趣，带引号的兴趣和天分，带引号的天分。
对，也有很多父母哈认为自己已经发现了自己孩子的兴趣和天分。
可实际上呢这是百分之百的幻觉。
一台正常的基于经验的贝叶斯推力机出场的时候，它硬件是一模一样的，软件呢也是一模一样的，绿装经验呢也是一模一样的，都几近于0。
我是说婴儿的大脑啊，不是说他们的长相。
他们事实上是没有差别的，他们天然会做的事情都是一样的，叫不断尝试，或者被我们称之为反复试错。
那每一次试错呢都会带来一个结果。
那这个结果呢要么符合预期，要么呢不符合预期。
那这个结果是否符合预期，都会被纳入记忆，形成所谓的经面。
然后这些经验呢会作为下一次试错的判断依据。
所以呢到最后啊大家的差异本质上来看，只不过是经验的差异。
进一步来看就是尝试试错的数量和质量的区别。
而所谓的兴趣对所有人来说，主要来源都是一样的那最初就是好奇。
注意力被吸引之后呢，紧跟着的就是尝试或者试错。
对于绝大多数人来说，尝试的结果决定所谓的兴趣是否持续。
。
那首先是上手难易嘛，然后是成绩对比嘛，对吧？
如果上手容易，那就很可能保持兴趣。
如果上手很难，兴趣很快就会消灭殆尽。
对吧？
那接着做下去的，人们常常做的就是横向比较。
因为他们是固守型人格嘛，如果做的比别人好，兴趣就变得更浓。
如果做的比别人更差，兴趣就会变得更淡。
Yeah.
如此看来呢，其实比兴趣重要1万倍的，其实是刚需。
那些生活当中必然需要的生活必须去做的，管你有没有兴趣，反正都得做。
那为什么不去学呢？
为什么不去练呢？
为什么不去应用，不去创造呢？
Yeah.
。
那反过来只要做的足够好，凭什么没有兴趣呢？
所以呢其实是首先需要关注的是需求，然后通过学练用造获得兴趣。
也就是说，兴趣事实上并不是驱动力。
兴趣是刚需作为驱动力，而后持续行动的结果之一而已。
Yeah.
这一点特别特别重要哈，你把这个过程整个理解一下。
因为在外部的世界里面呢，人们总是把兴趣当做最重要驱动力之一去考虑这种考虑是错误的，也不符合事实，导致的结果是因为这个想法而导致了大量的不符合事实的决策。
注意啊，再重复一遍，兴趣它不是驱动力。
兴趣是刚需作为驱动力，而后持续行动产生的结果之。
い agree。
为人父母的教练呢必须笃信这件事情，这世界上没有什么所谓的天分，也无所谓什么兴趣。
这两样东西哈，谁爱信谁就兴趣，反正我们不信。
然后呢，甚至我们都懒得去参与讨论，我们也没空去参与讨论，我们自己心里非常非常清楚。
人们误以为是天分的东西，本质上只不过是数量更多质量更好的试错积累造成了差异而已。
而所谓的兴趣压根儿就不在我们的关注范围，那只不过是咱们有一天会有的一个东西而已。
这句话哈也值得反复的重复，也反复的揣摩。
对？
刚才呢我们看到了兴趣，实际上是什么？
我们现在来看看天分啊，人们误以为天分的这个东西，本质上只不过是数量更多、质量、更好的试错积累造成的差异而已。
所以呢天分啊，他不是一个孩子从阳胎里带出来的东西。
基于以上的哈思考，我们再进一步，就是你作为为人父母的教练，你要笃心一个事实。
这个事实是什么呢？
就是天下根本就没有笨或傻。
这一说就是你家的孩子不会笨的，他不会傻的但一个人呢只要正常，他就不笨不傻。
那笨呢傻都只是一种形容，本质上描述的是一台基于经验不断是错的贝S斯推理机，经验不足而已。
就贝列斯车理机经验不足，那看起来笨看起来少。
而反过来，所谓的经验丰富，无非是基于过往试错的数量和质量而已。
凡事做的不对，你做的不好，大多都可以归结于做的不够多。
即试错事量不足，那仅此而已嘛，做的不好就是试错事量不足，仅此而已。
在学习的真相里，我们也反复强调过的，你做的不够好，就需要用努力去补足。
而所谓的努力呢，我们的定义又非常清楚，所有的努力无非是做到什么呢？
短时间内足量重复，仅此而已。
固然，有些人比另外一些人更勤奋，更努力，但到最后人与人之间拉开差距的更深层次的原因却在另外一个地方。
不是努力，不是勤奋，在另外一个地方是什么呢？
你可能没有想到，就是如何理解他人的批评这个地方。
决定大多数人的巨大差异，如何理解他人的批评。
原本呢被人指出缺点与不足，他不仅是正常的，更应该是心怀感激的。
只有优秀教练才会认真观察并发现缺点与不足之处，而后通过最朴素的短时间内足量重复监督着去弥补。
每个缺点与不足的发现其实都是精进的机会。
那并且呢越往后这种发现或者指出就越发的宝贵，原本应该是这样的。
然而呢，基于种种原因啊，到最后呢你观察一下大多数人，人们基本上只认同发自爱心的批评。
啊，他们希望这个批评是发自爱心的。
其实呢有没有爱心根本不重要，重要是那个批评正确与否嘛，对吧？
然而呢，他们不知道，正是因为发自爱心，所以呢更多的其实是宽容。
而不是批评的，对所有方面要求都更低的同时，对错误的容忍度都更高。
就算是不得不的批评，也弄不好，往往掺杂着客气。
于是呢，绝大多数人事实上是因为这个原因才错失了真正的进步机会。
换言是在很大程度上造成了什么呢？
叫试错数量不足，试错质量不高对，或者说一不小心留下了一个试错数量的真空。
而来自陌生人的，甚至来自敌人的批评，当然没有任何爱意啊，常常毫不客气啊，甚至有点吹毛秋色啊，可能又是怎样呢？
你仔细想想看，他还是改正的机会。
还是进步的根源。
对啊，你说有改正错误的机会，那不宝贵吗？
😡这是梅兰芳的一段话啊，真的很实在的。
我读过很多遍，时不时拿出来翻译翻。
他说我是个笨拙的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
我的学艺过程与一般人并没有什么两样的。
我不知道取巧，我也不会抄记录，我不喜欢听那些颂阳的话，我这几十年来一贯的依靠着我那许多诗友很不客气的提出我的缺点，使我能够及时纠正和改善。
你看大师面对批评的态度就是这样的这才是我们要学习的。
不仅是我们自己要学习，我们要慢慢让我们的孩子理解，面对批评的态度应该是这样的。
而另外一方面呢，试错质量不足，几乎总是来自于同一个原因。
什么原因呢？
就是缺乏长期观念。
关于长期观念呢，我们在好的家庭教育里，我们在学习的真相里，我们在今天的教练的真相里，以及我以前所有的创作里，包括什么定投，改变命运啊，自学十门手艺呀，把时间当做朋友啊等等等等，通往财富自由之路啊等等等等，都是反复强调的
。
长期观念是最重要的观念。
那每一次尝试呢都附加着预期，每一次的结果呢，它要么符合预期，要么不符合预期。
关键在于说你这个预期是短期长期一致的呢，还是短期长期不一致的呢？
如果短期长期都一致，那很好的，这样的时候没有人会出错的。
可是如果在关键点上，短期和长期不一致怎么办？
一旦不一致，那就是首先要。
考虑长期，也就是说道理上来看，当然是肯定是长期优先，优先考虑长期嘛。
当然了，在实践过程当中哈，长期优先这个策略的实施困难来自于两点。
第一点是什么呢？
大多数人呢竟然没有想到要分辨短期长期是否一致。
对，另外一个问题是什么呢？
就是小朋友年纪越小，对于长期的想象力就越差。
与此同时呢，这是为人父母的教练最能起作用，也是最应该发力的地方。
你是成年人吧？
小朋友肯定不傻不笨的，他们只是经验不足，经验数量不足，经验质量不足而已，对吧？
于是呢他们不懂得，也压根想不到。
应该分辨短期与长期是否一致。
可是你不是为人父母的教练吗？
你的观察与分辨以及你的展示，就是你作为教练的本职工作，作为教练的本分。
然后呢，通过示范讲解、提问监督，你甚至写作，不断传递且固化这种基础且必要、最基础且最必要的思考方式。
就是什么呢？
就是在理解结果的时候，要分辨长期利益和短期利益是否一致。
他们刚开始的时候，想不明白是没有关系的，很正常的。
我们作为成年人，我们作为为人父母的教练，可以帮着琢磨，帮着分析，帮着深入。
对吧？
我们不怕麻烦，我们不怕啰嗦，那就行了嘛对。
这年纪越小，对长期的想象力越差，这是显而易见的事实。
可是呢对于未来，你别说小朋友了，即便是成年人，也常常是满头雾水的。
我告诉你啊，学校里根本就不缺远大理想的教育或者教条，可是总是不起什么作用，那也是这个原因，因为学生缺乏想象力嘛，所以呢根本就无法落实嘛。
所以解决方案哈永远不是空洞的四个字，说着眼未来。
虽然呢听起来很不错，可是呢作用不大。
那真正的解决方案是什么呢？
真正的解决方案叫夯实过去。
你准确的讲，就是用积累夯实自己的过去。
这里的关键字是积累。
那父母呢要想尽一切办法，用各式各样的方法手段从各个角度、各个层面，让自己的孩子观察到积累的过程。
体验到积累的效果，意识到积累的必要。
对吧？
到最后确信这两个简单却又重要的事实啊积累。
以及一切都靠积累，对吧？
所以呢你让自己的孩子观察到，让他们体验到，让他们意识到。
那最佳方法是什么呀？
到最后你自己就是一个不断积累的人，他们耳闻目染就能学到。
我们可以这样理解啊。
积累呢填充了过去的某个时间点和当下的这个时间点。
构成了一条直线，而后呢，这条直线可以按照当年的方向延伸下去，并且呢延展到未来。
如果哈过去没有积累填充，过往的任何一个时间点与当下的这个时间点都没有联系。
所以呢我们只不过是站在当下这个时间点上，于是呢我们就没有方向，所以呢也没有办法做任何延伸。
于是呢只能够不知所措。
其实呢你仔细想想看，这也是绝大多数人当下的尴尬。
对啊，所以呢夯实过去比着眼未来更为重要。
对吧？
从过去就开始有积累，走到现在呢，你就有一条线可以延展。
如果你过去没有积累，你只是站在现在这个点上。
为了将来可以延展怎么办呢？
从现在开始积累，没有多久，当下的今天。
🎼就会变成不久之后的过去，然后呢你就可以有一条线了，然后呢你就可以延展了。
对好，我们下节课再见。

🎼最初的三节课呢是第一部分哈起点。
然后呢，过去的五节课讲的提问监督示范讲解写作是教练的工作，是第二部分工作啊。
今天呢我们讲第三部分哈，就是本质。
对吧？
那么第一节课呢，我们讲重生。
从一开始到现在呢，我猜你的感受大体上应该是哇，我的确知道了很多原来没有想过的东西。
然后呢，你会再转念一下，嗯，我好像并不知道下一步应该怎么办。
或者说嗯，我怎么好像又什么都不知道。
😡其实呢这是非常正常的。
事实上这就是学与用之间天然存在的巨大鸿沟造成的学是一回事，用是另外一回事。
学和用之间有一个天然存在的巨大鸿沟。
Yeah.
我们之前在学习的这一项，以即败之前的自学十门手艺里哈就讲过所谓的学习哈，其实可以拆解为学练用造四个环节。
对？
只有到了哈用甚至是造的时候才知道之前练的太少，学的不够对考试的时候呢，学校里考试的时候啊，你学的是什么，他去考什么，对吧？
然而呢学校之外是不一样的。
一旦真的要用起来，你就会发现还有很。
多练的不够的地方要补它，还有很多其他的东西要学的。
还有很多你想学身边没有人教的，甚至你都找不到相应的书籍，可以供参考。
而后呢，真正做事的你就是你在用嘛？
真正做事的你终究会发现说那些没人写的东西，那些没人教的东西可能才是真正的关键所在。
毕竟所有人都会的东西价值不高嘛，于是呢在所有领域都是一样的，所有人也都一样的，想要有出息，到最终就只能靠自学。
老话说哈，师傅领进门修行在个人也是这个道理，因为修行要靠自己。
其实呢这个迫不得已四个字啊，是人生过程中最常见的静音啊，并且呢在关键的时候啊，几乎总是如此。
注意啊，是在关键的时候啊。
为人父母，那迫不得已也要做个教练。
你看这就是关键的时候。
可事实上，我们每个人的出生也都是迫不得已的，不是自己决定的。
对呀，就那么来到了这个世界，然后呢，然后就迫不得已的活着，叫既来之则安之，其实也是迫不得已嘛。
想要过得好，就只能一直迫不得已的挣扎，需要什么技能的时候自学，但事实上也是一样的，总是迫不得已。
因为真正关键的地方总有缺失，到最后只能靠自己。
其实呢就算有人教，就算有书讲，到最后呢恋还是得靠自己，这有什么办法呢？
所以呢要平静的接受迫不得已这四个字。
不仅如此，反过来，些人能把一切迫不得已的事情都做好，那就是生活最大的诀窍。
对吧，因为一旦你发现这是迫不得已的时候，你就会发现啊，你就会明白，那就是关键，那就是大多数人不做的事情，那就是大多人做不好的事情。
那就是你做好了就比大多数人强的事情。
那作为迫不得已的为人父母的教练，你掌握了这个窍门，并且呢还能把它传递给自己的子女，的确相当关键。
其实呢大多数人呢原本在一生之中必然要经历若干次角色变化的。
最初的时候呢，你的角色是被照顾的那个人。
到后来你的角色就变成了独立的一个人。
再最以后呢，再往后呢，你要变成相互照顾的两个人。
然后再往后呢，再往后要照顾若干个人。
对你看这个角色啊，就是每个人都要经历的。
事实上那所谓的巨婴就是那种重生至死，只有第一个角色的人而已嘛。
他们始终需要被照顾，他们从来没有独立过，他们永远谈不上照顾他人，也从未有过照顾他人的能力和意愿。
那从流程上来看呢，这四个阶段呢，你要走完整的话，那么就在每个阶段都要为下一个阶段做准备。
请问这是不是天下所有流程管理都应该做的事情呢？
再自然不过了吧。
对吧无论是在哪个领域，不都是如此吗？
所以呢在被照顾的时期里，就应该为将来有一天必须独立做准备。
你自己不会，父母会教你，在独立的时期里，就应该为将来有一天遇到一个互相照顾的人做准备。
对吧在互相照顾的时期里，就应该为将来照顾若干个人做准备。
你仔细回想一下自己的生活经历吧，你是如何做的？
在每个阶段你真的做好准备了吗？
而这其中呢还有个戏剧，就是你的父母告诉过你应该如此吗？
他们说的足够清楚吗？
他们讲的足够仔细嘛，他们会时常询问你的实际状态吗？
他们会给出你修改当琴实际状态的建议吗？
而他们的示范令你信服吗？
他们对这件事有常态化的监督吗？
对，就是提问监督示范讲解。
对你会发现的，绝大多数人都没做到没做好，甚至压根就没做，或者是压根就没有想到应该做这些事情。
现在呢如果你的父母在这方面给你留下了遗憾，然后呢，你自己亲身经历了每个阶段。
因为准备不足而带来的种种尴尬。
那么现在的懊恼肯定是没有意义的嘛。
那有意义的是什么？
它只有一件事，就是你得有个决心，什么决心呢？
就是不管别人怎样，你自己必须做好做到这些至关重要的事情。
并且呢你自己要想办法让你的孩子做到。
学校里呢显然没教过这些东西，你也发现了市面上没什么像样的老师，更没有什么教材。
但是呢除了我们这里哈。
虽然对任何人来说，这显然比什么数理化呀、语史英啊重要1万倍，但呢就是没有。
再一次呢，只要是重要的地方，就只能靠自学。
可问题在于说，小朋友的自学能力虽然需要培养，现在呢还没有太好，他没有办法直接做到对，那怎么办呢？
那迫不得已的为人父母的的教练再一次迫不得已的怎么办啊？
自学呗。
然后呢，监督他们呗，向他们传授呗，向他们示范呗。
对呀，他不仅要自学，还要把自己的学习结果传递下去，不仅要把自己的学习结果传递出去。
还要干什么呀？
还要把自学本身就是自学这件事本身传递下去，言传身教，还是一样的道理的，凡事都一样，一切都从改造自己开始。
幼稚的人提前妄想改变世界。
那成熟的人专业的人，而说要改变点什么，无论是什么都一样的，永远选择先从自己开始。
所以呢这孩子的出生啊其实是父母的重生，对吧？
因为你迫不得已要当教练了，所以呢你就要改变自己，为什么呢？
因为你有孩子了吗。
对呀，所以呢是一次重生的。
现在正在讨论的他不是空泛的教育，他也不只是普遍意义上的所谓教练，而是为人父母的教练。
当然你已经知道，我们也讲解了不少，这其中有很多细微但关键的区别。
然而呢，更为重要的是什么呢？
为人父母的教练的工作目标不是把知识或者技能本身灌输给自己的孩子。
及自己的学生，而是在孩子学习的过程当中，培养孩子的自学能力。
就是无论他学什么。
对呀那个知识技能本身更重要的作用是锻炼他的自学能力。
所以呢首先啊这个事不是教给谁，而是教会自己。
因为绝大多数父母在这样的环境下长大，自学能力就是不合格的。
所以你自己要先合格，然后呢，还不是交给谁，而是什么呢？
陪着谁一块练，你要自学你也要练。
对啊，所以呢你等于说是陪着他学，陪着他练对吧？
然后这个过程当中呢，最重要的是让他学会自学。
想想看吧，是不是绝大多数父母压根儿就没有想到，并且呢也没有做到点子上，没有想到点子上，也没有做到点子上。
虽然非常遗憾，但只要你观察就知道，这的确就是事实，事实如此。
这孩子的出生啊，对于成年人来说，几乎相当于是当头棒鹤。
那为人父母必须重生。
我在自学师门手艺里，我们的措辞是造和用。
对吧在好的家庭教育里和学习的真相里，我们的措辞是生产。
对吧？
那在教练的真相里，我们就用一个相对宽泛的词汇叫做事。
生产是做事做事情嘛，创造应用实践同样也都是做事。
对，也就说哈一切都要从做事开始，你不做事就没有真正意义上的学习与进步。
但不做事，一切都是纸上谈兵。
那么做好一个。
为人父母的教练，他也是在做事，对吧？
在这个过程当中呢，虽然起初是迫不得已，虽然起初是感牙子生下，但是呢因为时时刻刻都在做事，并且呢为了做好事，为了做好，把事做好，时时刻刻都在挣扎。
那每一次挣扎，其实都是等同于在检验自己的学习成果都是发现自己的不足，时时刻刻都有所补足，所以呢任何人在这个过。
程当中都能极大的提高自己的自学能力。
这个做事啊，首先呢要端正态度。
我告诉你，做事的核心态度之一是什么呢？
就是做给自己对就是做给自己。
其实呢天下所有的父母最牵强的说辞之一啊，就是这个说这还不都是为了你们吗？
我告诉你啊，这明明是作为家长的分内之事而已，却搞得自己好像额外牺牲了什么似的。
对啊，这不仅可怜甚至可悲的。
事实上呢，做事儿无论做什么，原本都是做给自己的，从来都不是做给别人或者做给别人看的。
我告诉你啊，就算你去拿薪水打工，那做事儿还是为了自己要对得起自己，而不仅仅是对得起薪水。
你做事儿，那别人当然看得到，你做的好，别人自然或者羡慕或者佩服。
你做的不好，你做给别人看也没有什么用啊，明明做不好，又想让别人羡慕或者佩服，那就是虚荣嘛，甚至虚伪嘛，到最后只能是可悲。
😡在哪都是这样的那为人父母的教练那还是一样的吗？
你无论做什么事儿，事实上都是为了你自己做。
你哪怕是给孩子做教练或者当陪练，其实还是为了自己，为了自己的家族，压根就不是什么单向的付出，或者是什么额外的牺牲。
对啊，天下所有的事情都是权衡，付出对应着收获。
那任何时候已经确定没有收获的付出，那就不应该带着牺牲的意味，对吧？
因为那是你自己的选择嘛，若非理性，那就是糊涂嘛，对吧？
你糊涂为什么要有牺牲的英雄感呢？
对吧？
😡凡事呢都是首先要为自己做，这是专业精神的组成部分之一。
与此同时，这也是为人父母的教练，要首先着重培养的特质之一。
首先呢你要态度端正，知道哈凡事都是做给自己，你的孩子将来也要养成这个习惯，然后呢就是把手弄脏。
对啊，就是get your hands dirty，对吧？
把手弄脏。
这脏的意思是什么？
就是你做事儿，你不要动手，你动手，你手就会脏，对吧？
什么意思呢？
就是做事必然出错。
对啊，你不出错，那是因为你没做事儿，对呀，你做了事儿，你永远不出错，那不是做事儿，那做梦对，你别说你自己不会出错。
😡我们出生的时候呢，就是一台实际上啥都不会的，但是足够智能的贝叶斯推理机，大家都一样的零经验。
那开始做事了才会积累经验。
然后随着经验的增加才会越来越智能。
那经验是什么呀？
不是所有的经力都属于经验。
对经历是经历，经验是经验，真正的经验十有八九都是纠过错的经历，真正的经验都是。
纠过错的经历啊，所以呢做事的核心就是试错。
那只不过呢专家们哈有三个基本原则，试错有三个基本原则。
第一个呢叫尽快试错。
第二个呢叫频繁试错。
第三个呢叫小心试错。
专家们呢不是不出错，他们是不怕出错，害怕出错，只不过是因为虚荣。
要尽快试错，才能够尽快改正嘛，尽快积累经验嘛，尽快做出更精确的预测嘛。
对啊，不仅要尽快试错，还要频繁试错。
那从各个角度去试错，从各个层面去试错，并且还要全方位试错。
核心的关键在于说，试错的时候确实要小心，要注意试错成本。
记住这句话，承担不了后果的事情就不要做。
这就是为什么专家们都一样都格外注重安全的原因。
到最后呢，专家出错少，是因为前面把该纠的错全纠过。
有人呢手把手教都学不会，那就是完全没有自学能力嘛。
身边没有人手把手教，但是呢能通过阅读学会，那就算是入门了嘛。
在这个信息传递成本紧基于零的时代，阅读能力的价值早已被放大了无数倍。
当然了，还有境界了，就看你能否做到无师自通。
那在过去的时候呢，无师自通只能是被称为是天才的。
但是呢在今天互联网如此发达，信息的获取范围如此广阔，可获得的信息质量如此优质的今天。
这一切都不一样了。
拥有检索能力，拥有阅读能力，拥有阅读理解能力，再加上专业的试错能力。
那么的确可以学会很多，在过去几乎不可能学不可能学到，不可能学会的东西。
而把这样的思维方式，这样的行动能力和策略传递出去，培养起来，传递给自己的孩子，在他们身上培养起来，恰恰也是为人父母的优秀教练最重要工作之一。
与此同时啊，做好教练这件事本身就是一个最佳示范。
那孩子呢会看到你的准备，看到你的进步。
看到你的喜悦，分享你的喜悦，对啊，看到你的挫败，对啊？
看到你挫败之后的振作，对吧，以及你的有关做事的过程当中的一切的一切。
还有什么比这个更好的耳闻不染呢？
最后呢总结一句就是自学呢是人这一生当中可以做的最重要的事儿。
🎼自学就是做事儿，做事儿就是自学，可以做一辈子，并且要做一辈子。

🎼今天呢我们要讲教练的工作，本职工作当中的第五个部分叫做写作。
这个写作呢原本是人，在识字之后呢。
必然属于自己的分内之势是吧？
而后才是阅读啊，识字之后分内之时是写作，而后才是阅读，对吧？
可惜啊人们费了那么大的力气。
识字之后识字是很费劲的，九年义务教育九年啊，情问还不够久吗。
那别说写作了，连阅读都不肯主动去做。
说实话哈，若是一个人连分内之事都做不好，甚至压根不做，那么真没有必要对他有哪怕一点点的同情心吧。
教练呢一共有5项基本技能哈，是最基础需要的，分别是提问监督、示范讲解、写作。
那写作呢是我们在这里最后讲解的哈。
但是呢你要明白，事实上他们5项工作并不是有先后的排名的，就是排名不分先后，更为重要的是很可能啊教练呢应该从写作开始更划算。
嗯。
在学习的真相里，我们讲过的这个基础教育归结起来，其实只有一门课，那就是语文课，对吧？
学校里的科目其实全都是语文课，要么是自然语言，要么是人工语言，其实哪怕文体娱乐到最后也是人工语言在底层发挥核心作用。
例如足球的规则，再比如说音乐的乐谱，再比如说绘画的透视等等等等，熟练使用自然语言。
。
然后呢，再精通毫无期义的人工语言，其实是任何一个优秀教练都应该具备的基本功，连这个都搞不定，真的是白活了，对吧？
然而呢，学校里的教育普遍并不成功。
你看看身边的人再看看自己，可能就一清二楚了。
哪怕在接受过所谓的高等教育的人群当中，竟然也是有99%的人在自然语言使用方面，实际上是超低分的。
他们说不清楚，他们写不明白。
当然，自然语言的使用也是系统工程，很多人不是不识字，更不是不懂语法规则，他也不是语言能力不及格对，而是其他必要组件有所缺失。
比如说他们逻辑混乱。
再比如说他们思考能力欠佳，所以呢他们脑子里的东西就算讲出来，就算写出来没有错别字，没有词汇搭配不当，没有语法错误。
但是呢依然不成题统。
生产这个东西啊很像是照妖镜。
若非站在生产这面照妖镜之前，人们就不知道自己是个什么东西。
写作呢它也是一种生产，同时也是异常重要极端基础的生产。
于是呢写作就更是一面照妖镜了。
刚开始写作的人其实都是丑八怪，甚至干脆就是残缺不全的丑八怪。
这么说呀，其实有点残酷的。
但是只要一个人真正写过东西，就明白这个说法有多么正确了。
这绝大多数人啊自我感觉良好的原因，只不过是没看过那面镜子当中的自己而已。
这为人父母呢就是被赶上了架子的鸭子，对吧？
迫不得已也要成为一名优秀教练，而一个优秀教练竟然连写作都不会，其实呢到哪都说不过去的。
所以呢真的应该从写作开始。
并且呢从写作开始，还有一个重要且意想不到的好处，就是可以静悄悄的开始。
那最初写的不好呢，可以不拿出来给别人看吗？
写的不满意，废掉的稿件可以扔进垃圾桶吗。
那若是电子版哈，连垃圾桶都省了，删除了了无痕迹。
对啊？
拿着笔在纸上写字没什么动静，敲键盘的声音同样可以忽略不计，它不会打搅到任何人。
于是呢这个特定生产过程当中，你能遇到的所有障碍，所有困难在克服他们的时候都是静悄悄的，他们出现的时候也是静悄悄的，都不可能被其他人察觉的。
所以作为成年人哈，你很难找到一个其他任何形式的生产，如此这般不需要维护面子，维护面子的成本几近于0。
当然了。
从写作开始，这个更为深层次的原因在于说它相对于其他四个部件来看，要么是基础，要么是加强。
对呀，一个人呢若是真的能够写清楚，那就肯定是提前能够想明白嘛。
教练想要做好监督，那自己呢就得有个完整的检查列表。
对啊，这同样是需要思考和写作的支撑的。
写作是有结果的那结果叫做作品。
那作品是人家可以看到的对？
那对教练的学生来说，那他能靠看到的肯定是最佳的示范之一嘛。
那善于写作的教练呢也同样善于提问呢。
因为善于写作的意思是说，除了自然语言能力过关之外，还要逻辑严谨，思考深入。
所以呢他们善于提问的，他们提问角度更为尖锐的，他们的提问能够。
更能引发思考以及思考的深度的。
进而呢写作呢的确是教练的本分，这就是教练的分罪知识。
当然了，教练是为约父母的分内知识，对吧？
写作是教练的本分的，哪有教练不备课的呀，对吧？
备课就是教练的本分。
那写作其实就等同于备课，备课就等同于写作，反过来也是一样的。
备课呢不可能只做一次就用一辈子，对吧？
这优秀教练呢备课都是背很多遍的，很多遍的修改，很多遍的推导重来，这是最常见的生产过程。
你们上我的课就明白了。
那我现在讲的对吧？
我每次讲都可以算作是出奖。
过了一段时间，那我就会修改，我就会改进，然后就会重讲。
如果你经常感到意外，那就只能说明你从来没有真正生产过，仅此而已。
反过来，如果你生产过，你做过，那么你就会自然而然的如此去做。
那更为关键的是。
如果你自然而然的如此去做，那么你的孩子，你的学生，他们耳闻目染，你也会如此自然而然。
这个教程的阅读对象啊，首先肯定是自己嘛。
其实大多数非虚构类的写作都有这个作用，它本质上来看就是自己向未来的自己发送消息。
这个我在学习的这箱面讲过，我们记笔记也是这样子的，这是自己向未来的自己发送消息。
我们记笔记它可以很简陋，它也可以很完整，它也可以很系统。
对吧？
那为什么我们会不嫌麻烦的选择后者呢？
那是因为为了满足我们未来的需要，而不是为了应付别人敷衍了事，交个差事。
不是的，那是为了满足我们自己的需求，我们未来的需求啊。
所以写教程也是一样的，为什么呢？
就是我们的记忆励并不够用。
我们老祖宗就知道嘛，很早就提醒过我们嘛，说好记性，不如烂笔头，对吧？
你当然记得对吧？
然后呢，你会发现说也的确如此。
很多的时候呢，我会翻看自己过去写过的教程，然后凯泰这是节省了多少时间精力啊。
当然了，那些从未写过教程的人没可能真正了解这种感受，他也不会有这种感受。
写教程所完善的对象啊，他首先是自己的教练的自我定位决定了说他必须完善，啊，他也必须完备，他不能应付决策定位非常重要，他常常会使任何人脱胎换骨的。
你观察一下周边吧，那大多数人为什么不行，因为他们从来没有自我定位为更好的人，他们连学生都做不好，他们一辈子都是那种不做功课。
就不做功课的人，甚至连作业都没有真正完成过。
那你看他一辈子如此，干什么都这样，你说这样的人能行吗？
他们要是竟然行了，对啊，哪还有什么天理吗？
😡对自己来说够用了之后呢，才是对别人有用。
对吧？
那写教程首先要对自己有用，对吧？
然后呢才是对别人有用。
对？
教程的阅读对象首先要过了自己这一关才是别人的嘛。
当然了，最先的一批是自己的学生。
啊为人父母不太一样的原因在于说你自己的学生就是自己的家人嘛，孩子或者配偶嘛。
所以呢真诚度，你的真诚度与市面上的教练或者作家有着必然很大的区别。
你不能撒谎，你不应该吹牛，对吧？
你不能瞪着眼胡说八道，对吧？
你只能百分之百真诚。
😡我个人觉得哈这是为人父母给自己孩子当教练的最大好处。
对？
无论外界怎样，因为他们的存在，因为我们的自我定位，终究我们总是有机会，起码有这个机会真诚做人。
对你看这有多么的难能可贵啊，珍惜这种机会。
在慢慢扩大阅读对象的过程当中，就是首先是自己，然后是自己的学生，然后可能是外人，对吧？
难免要不断修改的，甚至干脆推倒重来，总是有当初没有说明白的地方，总是有当初没有考虑周全的地方，总是有需要增补需要改进的地方，总是有更好的说法，更好的角度。
那阅读对象呢，从自己一个人转变为若干个家人，这些都是要去经历的。
那如果哈阅读对象既然演讲到所有的人呢，那这些刚才说的这些还要重复经历的，然后更深入的经历。
我经常慨叹的。
对，只有公开写作，才能真正磨练和检验一个人的语言能力。
但无论是自然语言还是人工语言，对，事实上呢，更准确的措辞是只有公开写作，才能真正磨练和检验一个人的思考能力。
思考能力是所有能力的基础。
它是一种所谓的语言能力呀最底层的能力，干什么都需要的能力。
写作的最朴素且最有效的技巧，其实可以很简单的。
对呀你怎么想你就怎么写，你怎么想，你就怎么说，就这样最朴素。
对，这就是为什么市面上的写作课大多数根本无效的原因。
对呀，因为写作这个东西更需要，最需要的是正确思考，而非更多词汇，更多语法规则或者更多修辞技巧和手段。
对你学了那些技巧没有用的原因在于哪里啊？
因为你平时就不是那么想的，而写作的核心是什么？
你怎么想你就怎么说，你怎么想，你就怎么写。
😡于是呢真正的关键在于你要学会正确的思考，这公开写作呢会收到来自不同角度的反馈。
对啊，当然让你给家人写，你给自己写，他也是有反馈的对吧？
这些来自四面八方，不同角度，不同层次的反馈，会让你看到自己思考受的欠缺，逻辑上的不足，有些地方不够深入，有些地方不够周全。
对呀，更为重要的是哈，他们会常常让人惊叹的。
若是没有那些反馈，很多盲点你根本就看不到，甚至可能永远看不到。
对，所以到最后哈哪怕是来自读者的谩骂，对作者来说都是意义非凡的。
🎼培根说哈，读书使人完整，讨论使人完备，写作使人完善。
对吧？
其实说的是非常非常准的，说的也非常好。
当然了，这是李教来的翻译哈，说实话也翻译的不错。
啊好，今天的课就到这里，我们下节课再见。