🎼在众多的哺乳动物当中，我们人类呢真的是算作与众不同的，有很多原因啦。
比如说人类拥有相对面积体积最大的大脑皮层，澳门在人类的大脑皮层上构建了人类的文明，是这样吧。
我们习得的一切的知识，事实上都是可以用语言文字描述的，也其实的确是通过语言构建的。
于是呢我们可以说天下所有的知识都是使用语言文字构建的。
又由于语言文字的存在，人类非常的不一样。
人类不仅能够将知识通过语言文字传递传播出去，还能将知识啊通过文字传承下去。
其他动物呢其实也可能具备一定的语言能力，他们之间也有一些特定的沟通方式。
但是由于他们并没有进化出完整的文字能力，他们的知识与经验基本上是没有办法传承的，更不用提大面积完整传承。
他们的知识经验传承只能靠基因传递，于是呢压根就无法传承任何略微复杂一点的信息。
也许呢会有人坚持说，我自己掌握的一些知识和技能也的确无法言说，不可言传。
可事实上呢，那并不能说明他的知识和技能不是用语言构建的，或者不可能使用语言构建或者描述的。
事实上，那更可能说明的是什么。
是此人语言能力极差而已。
当然我们的语言无论多么精巧，也的确有它的局限，对吧？
但是呢这并不妨碍知识，是由语言文字描述并构建的这个事实，而且是所有的知识都是由语言文字描述并构建的。
Yeah.
有一天，当父母们开始担心自己孩子的学习成绩的时候，最痛苦的当然就是症结不清嘛。
因为如果不知道病根在哪里，那么就始终无法做到对症下药，于是呢就会战屡败，屡败屡战，然后呢再反反复复郁郁而终。
Yeah.
人们呢常常对哈数学、物理、化学之类的学科充满了误解。
比如说哈很多人最终会认为女性在这些学科上的表现不如男性，这种想法事实上毫无依据。
再比如说很多人最终会认为自己天生就不擅长所谓的理科，这种想法既离谱，又太可惜。
又比如说很多人以为文科生更浪漫，而理科生更理智，这种想法事实上令人哭笑不得。
因为如果天下真的有纯文科生。
或者纯理科生的话，首先呢那是整个社会的错误。
其实更为重要是什么？
那些纯文科生纯理科生的些思维只能是片面的，只能是不完整的。
于是呢他们的浪漫是愚昧的，他们的理智是局限的。
😡简而言之吧，文理分科这事儿实际上非常不合理，甚至可以说非常愚昧。
当然了，我们一会儿就会向大家证明为什么他不合理，它愚昧。
如果你有机会啊认真观察一下小朋友在最初在数学上遇到的困难。
那么你就会发现啊他们真正的困难并非来自于数学。
而是来自于语文。
也就是说他们的文字能力不过关，所以呢他可能没有看懂课文，也是同样的道理。
做题或者考试的时候，他们可能是没看懂题目，又或者是错误理解了题目，要么是片面的理解了题目，要么是漏掉了一些信息，这才是学不会做不好，考不明白数学的原因。
真正的原因不是数学知识本身。
如果说天下所有的知识都是能用语言文字描述的，并且也的确是用语言文字构建的。
那么天下所有的学科归结起来，其实就剩下一门了嘛，那就是语文。
你从这个角度望过去，所谓的成绩不好，折射的只有一种可能性嘛，那就是语文能力不足够完备嘛，仅此而已。
当然，这也是学习其实很简单的又一证据。
接下来呢我们就有必要补上一节非常简短但非常有效的语言文字能力速成客。
首先我们要问语言文字是用来干什么的呀？
它是用来干两件事的。
第一件事情叫描述感知。
第二件事情叫传递感知。
人类所使用的语言都是一样的。
我不管你是中文、英文、俄文、日文、法文、德文，无论具体的发音有着怎样天壤的之差别，无论具体的语法细节有着怎样无法互通之处。
到最后人类所使用的语言都一样。
所以既然人类使用语言哈就这么两件事，那传递的时候，当时因为描述过了，所以可以传递了嘛。
那这个时候呢，我们去描述感知的时候，就直接带出了语言的另外两个要素嘛。
首先呢是你需要描。
描述的对象，其次是你需要描述的感知。
那对象呢通常就是我们语法当中说的名词和动词、事物以及事物发出的动作。
然后呢，感知通常是修饰词，比如说红色的苹果。
那这个时候呢红色就是我们的感知，对吧？
苹果是对象，红色的苹果，我说这是个红色的苹果，你可以看到这个红色苹果，并且知道我说的是对的。
感知呢就是包括修饰词，修容饰词呢有形容词和副词。
所以最终呢语言的要素就分为两组嘛，对象和感知。
然后呢，分别包括两个要素，所以总计四个要素，名词动词、形容词、副词就这点玩意。
那他们分别是用来干什么的呢？
他们的关系如上图所示。
然后我们来看看啊，就是形容词是来修饰名词的动词呢是名词发出的，或者是面向名词的那个动作可以主动可能被动。
然后副词呢是可以修饰形容词的，副词呢是可以修饰动词的副词呢甚至还可以修饰另外一个副词。
请问什么时候副词可以修饰名词，那就是错的时候嘛，副词永远不可能修饰名词，全世界的语言都是这样的，然后呢我们再看那各种词汇都在干什么。
首先呢名词是用来记录你能够感。
知道的事物呢，你管它是抽象的还是具体，而动词呢是用来记录你所能够感知到的动作。
你管他那个动作是主动的还是被动的？
😡然后你再来看看形容词，形容词是用来记录你对你能够感知到的事物的感知的。
那么副词呢就稍微复杂了一点哈，副词呢可以用来修饰动词，那就是在记录你对你能够感知到的动作的感知。
😊那副词还可以修饰形容词，那就是在记录你对你能够感知到的事物的感知的感知。
那副词呢竟然还可以修饰另外一个副词，那就啰嗦了。
那就是在记录你对你能够感知到的事物的感知的感知的感知讲完了。
😡。
这就是人类语言通用语法最少必要知识。
全世界的语言都是一样的。
你知道了这点东西之后，你再去阅读任何语言的内容，你都会感觉更轻松一些。
因为你知道每样东西都是干什么形象一点讲，就是当我们用语言文字描述我们感知的时候，其实就是在用笔墨作画跟作画没有什么区别的。
乱画当然没有什么意义。
但是如果我们认真仔细画出来的东西，那这就是在描述哦。
。
是为了了给别人看到之后，能够让他们理解我们的感知。
如果做到了的话呢，那我们就完成了传递。
只不过呢人类哈用笔墨作画的技巧实在是丰富，甚至花哨，什么样的都有。
就像你在画展上看到的那样，那有黑白的画，有彩色的画，有写意的，也有写实的，有抽象的画作，也有像照片一样精细的画作，有单幅作品，也有连环画作品。
你用欣赏画作的。
眼光再去看文字，你的感受是不同的，但是呢肯定是更为深刻，甚至更为容易的。
我就随便举个例子，哪怕是一个黑白素描风格，你的感受都会不同的啊。
我在写作课上讲过这一段，所以呢我经常举马致远的这个天净沙秋思，一共28个字的词，它就是一幅画，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，国道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
你感受一下，它就是一幅画。
好了，话说回来让我们继续深入啊，别着急，真正的重点来了，这次是要敲黑板的。
😡在文明世界里生存，人类使用的语言呢其实是可以被细分为两种的，一种呢叫自然语言national language。
另外一种呢叫人工语言，或者可以管它叫人造语言，叫artificial language。
自然语言呢是非常复杂，也异常的灵活。
但是呢在构建知识的时候，它的复杂和灵活就反过来变成了复担。
因为它太复杂，因为它太灵活，所以它不够简单，所以它不够准确。
于是呢人们就需要设计出一套人工语言。
就是他仅仅使用有限且毫无歧义的词汇及其定义，就是这里面用的词汇都是有限的，不多，毫无歧义定义清楚。
并且呢这些词之间使用有限且毫无歧义的规则。
这里的重点在于四个字叫毫无歧义。
以后你早晚会明白的。
我们甚至可以把毫无歧义当做判断一个理论是否科学的终极依据呢。
你有机会哈，你就回去看看你中小学的数学课本你就知道，其实数理化教材都是一样。
那里面名词和动词的数量相对是有限的。
而且每个你能够感知到的事物。
。
就是名词和动词都有清楚的定义。
然后呢，数理化课本都是一样的，里面修饰词很少，无论是形容词还是副词都很少，甚至压根就没有副词。
你仔细看一看，就算形容词有，也只不过是一些限定范围内的修饰词。
比如说全部所有只有没有有的，约等于差不多就这类东西，为什么要专门用一套人工语言呢，原因就在于说构建或者描述复杂的抽象知识的时候，所有的一切都必须。
清晰准确且注意叫毫无歧义，不能有歧义的，否则的话呢就没有办法继续构建下去了。
😡我相信你上学的时候哈，肯定被人用脑筋急转弯愚弄过的。
有个人过来问你说一加一等于几啊，你说二呗。
他说不对，你看一个男人和一个女人加在一起结婚了，然后呢就有了个家庭，生了个孩子。
所以呢一加一等于3，然后对方一脸得意的看着你，满脸的表情是哈，你没想到吧，其实呢这是人们并不区分自然语言和人工语言的经典案例。
😊。
无知者呢总是倾向于拿无知当做聪明，也是特别常见的事情。
于是呢从这个角度望过去，你就明白了，一切的理科，若是从语言文字的角度望过去，事实上都是相对更简单的，而不是更复杂的。
在写散文小说诗歌的时候，我们使用的是自然语言。
它相对更为复杂更为灵活。
我们可以运用无数的修辞手段和叙事技法。
然而，如果反过来，我们在描述或者构建科学知识的时候。
お。
科学家们用的是人工语言，仅仅使用有限且毫无歧义的词汇及其定义规则。
而且呢我们必须也只能使用人工语言，否则呢我们无法使用非人工语言，持续构建更为复杂的科学知识。
所以你现在明白了，有些小朋友理科差是怎么回事啊？
在我看来，最重要的原因其实只有一个就是那么久了，竟然没有人清楚的告诉他们，我们在不同的学科使用的语言其实并不相同。
在我们现在的这个课堂里，你们都是成年人，甚至呢已经为人父母这么多年了，你知道这个至关重要的关键细节区别吗？
就算你知道你真的重视了吗？
如果你知道你学习成绩会差吗？
你现在已经知道了，但你也知道啊，之前的你竟然不知道这个事实有多么令人惋惜了吧。
😡再次重申学校里的所有理科知识其实是相对更简单的，而不是更难的。
你看每本教材里需要感知的对象数量其实是非常少的。
一般来说，任何一本教材里最多也就十几个二十来个新的需要感知的对象，基本上每一章有一个或者只有一个最重要的感知对象，并且呢它的定义非常清楚，并且呢不仅清楚，还毫无歧义。
然后呢，这里面还基本上没有什么限定范围之外的修饰词。
整部教材的结构是什么样的呢？
针对每个需要感知的对象，首先要清楚且毫无歧义的理解。
并记忆定义之外，剩下的就是学习并练习用法了，仅仅是how而已。
考试的时候格外需要认真注意的是什么？
其实是审题，这不还是语文吗？
并且还是简化版语文。
😡所需要注意的只不过是无限多修饰词当中很小很小的一部分限定词，范围的限定词，别理解差了，别理解漏了。
你对照一下，就是刚才呢我其实给大家的是自然语言的要素之间的关系。
现在给你的呢是人工语言的要素之间的关系。
人工语言里不叫名词了，叫无歧义的名词。
人工语言里都不叫动词了，叫无歧义的动词。
然后呢，在人工语言里都不叫形容词了，叫限定词。
副词直接给咔嚓掉了，于是呢关系反正副词咔嚓掉了，所以副词修饰副词也不存在了，副词修饰形容词也不存在，副词修饰动词也不存在了。
副词反正本来就不能修饰名词。
😊所以你看啊人工语言是简化版的自然语言，这个认知特别关键啊，就是天下所有的知识都是用语言文字构建的。
科学知识使用的都是人工语言。
呃人工语言是什么？
其实是简化版的自然语言。
我就问你在了解了这个事实之后，你还会觉得科学难吗？
你还会觉得简化版的自然语言这个学科上这个男女真的有别吗？
😡千万不要误以为啊，只有理科才使用人工语言，就是一切可以被称为是科学的东西，都是由毫无歧义的词汇及其定义构成的。
无论在哪个科目，哪个科学领域，无论是历史、法律、心理学、经济学，管它是不是理科，核心都是毫无歧义的定义。
否则就无法在那基础上进一步构建更深更复杂的认知。
所以呢从这个角度望过去，所有的学习事实上都是极为简单的，尤其是科学，不是吗？
因为它只不过是简化版语文嘛。
因为全提下所有的科目都是语文，然后科学的是简化版语文，然后你还觉得它难，那就不对嘛，最起码他应该比你原来以为的简单太多了吧。
对很多成年人来说哈，这只能是一个扼腕长叹的事实。
😡🎼自己曾经被一个基于误解的，其实并不存在的所谓困难障碍所打败，还败的那么难看。
但是呢现在你清醒了，不会让你自己的孩子受罪。

🎼前些天呢我用这个AI辅助工具创作了一张抽象画。
大概的尺寸呢是45厘米乘以45厘米建方的，打印出来之后，向好框呢就可以挂在墙上。
这张画的名字呢叫做宇宙the universe。
这张画为什么叫宇宙呢？
这是一张抽象画，是一个人类大脑皮层展开的样子。
人类的大脑皮层差不多就是这样，大约45厘米建方2000平方厘米上下。
2018年的一个测量哈，说是1843平方厘米，正-196平方厘米，它的厚度是不均匀的，大约在3至5毫米之间，有些地方厚一点，有些地方薄一点。
总计的体积呢不到1000立方厘米。
这张话呢在墙上他会提醒我，我这辈子经历的一切，我这辈子想到的一切，做到的一切，一切的一切其实都发生在这上，就是发生在大脑皮层之上。
我的整个宇宙大约就是这个样子。
只不过在我们的脑壳里，它不是这样展开的，而是褶皱着浮在大脑的表面的。
观察一下各种哺乳动物的大脑，就会发现说人类的大脑表面的大脑皮层是面积最大的褶皱也是最多的。
虽然总是有人不认同啊，但是迄今为止没有任何科学证据表明，人类在出生的时候相互之间大脑皮层的结构和功能有什么明显的差异，大家都差不多，甚至干脆可以说是一样的。
如果天分或者说先天的能力，天分这个东西差异真的普遍存在。
那么在科学研究工具如此发达的今天，科学家们早就应该找到证据，已经证明了个体之间的大脑乃至大脑皮层中的明显差异，但事实上并没有。
也就是说，人与人之间天生的天分差异，没有科学事实证明。
我们生活当中的很多产品都是仿生学制作。
比如说飞机就是模仿蜻蜓鸟，仿生是我们人类去制造工具的时候经常使用的手段。
那计算机呢是人类史上最精深最成功的仿生产品，它也被称之为电脑，就是电子大脑。
也就是说它是模仿人类大脑而设计出来的产品。
。
有趣的是哈，今天无论是从产品本身还是从内部结构，又或是它的运行机理，我们都可以用计算机及所谓的电脑反过来去理解我们的大脑。
你看我们到商场买回来同样价格配置性能的电脑开始使用。
经过一段时间之后，你就会发现这些曾经同样价格，同样配置同样性能的电脑发挥的价值，却有可能有着天壤之别。
Yeah.
。
有些电脑呢始终是原来的硬件，而另外一些电脑呢可能已经更换了升级了硬件。
比如说换了更大更快的内存，或者是说增加了外置的硬盘。
有些电脑呢系统从未升级过，甚至有些电脑的系统已经乱了，而另外一些电脑的系统呢却一直被维护为最佳状态。
有些人的电脑里呢只有娱乐软件，而另外一些人的电脑里大多数是效率工具，绝大多数人只是用电脑。
处理一些日常事物，然后再把剩下的时间杀掉。
而另外一些人的电脑却可以用来模拟分析这世间最为复杂的现象，可以用来开发人工智能系统算法，甚至在金融市场上兴风作浪。
现在呢我们其实有理由相信我们每个人来到这个世界上的时候，就跟那些同一批出厂的电脑一样，基本上拥有的是同样的配置，几乎同样的性能，甚至我猜是几乎同样的成本吧。
与。
电脑不一样的地方在于说我们出生也就是出厂的时候，软件和硬件都是最初级的，就包括整个大脑以及所有的肢体器官都是最初级的待发展。
因而刚出生的时候，大脑体积差不多是400立方厘米，都不到，满岁的时候就会长到将近1000立方厘米。
当然你要知道的肢体器官的不断发展是肉眼可见的。
虽然大脑我们可能看不到。
我们去买计算机的时候呢，可以去买硬件组装一台电脑。
为他安装操作系统。
于是呢有时候人们用裸机和整机去区分两种机器，所谓的裸机指的是没有安装操作系统的计算机，而整机就是软件和硬件都在安装好了操作系统的计算机。
所以呢每个人呢就好像一台计算机啊，那么这个人来到这个世界上的时候，拥有的是基本的相同的硬件配置，那么都有输入设备，都有输出设备，也都有处理设备。
可是这台刚刚出生的。
或者是出场的计算机刚刚出生的婴儿，它到底是裸机还是整机呢？
也就是说它到底里面有没有操作系统呢？
这其实是一直以来哈人们争论不休的先天和后天，哪个作用更大的核心关键先天和后天就nature and nurture。
其实呢在2000多年前，公元前400年的时候，有个人叫柏拉图。
。
就明确的反对我们的大脑来到这个世界上的时候，没有任何知识和机制的这种观点。
柏拉托就反对这种观点。
他坚信每个人生来就有一个复杂的规机制，生来就有一些知识的力量。
他有硬件，它有软件，以及可以获得指令的器官。
也就是说，柏拉图认为，每个大脑在出生的时候一定是整机，而不是裸机。
。
现在已经是2022年了，现在的脑科学和神经科学领域的研究成果都能够明确的告诉我们起码两个事实。
第一个事实是什么呢？
就是婴儿在出生的时候，就相当于那台电脑出厂的时候，大脑和肢体都处于待发展状态。
第二个事是什么什么呢？
就是这个婴儿出生活者那个电脑出厂的时候，这个大脑呢已经预装了足够的模型以及相关机制。
虽然不多，但足够启动，并且呢已经是预装好了的。
人类的大脑哈虽然先天已经具备了一些功能，但它的确又处于极其初级的状态。
虽然有些不可或缺的能力不用学，好像天生就会，比如呼吸，又比如说哭，这些呢都是天生就会的，好像不用学。
但是更多赖以生存下去所需要的技能。
比如说笑控制排泄、走路说话等等等等，都需要什么呢？
叫边学边发展，边发展边学。
比如啊走路需要下肢足够有力，才能开始通过反复尝试而进行掌握。
而在反复尝试的过程当中呢，下肢的力量在不断的发展。
再比如说说话呢就需要听力以及喉舌，很长时间的发展，才能开始逐渐吐子清袭。
说话的练习多了，场景多了，那喉舌就会变得更为灵活，听力也会变得更为准确。
就是发展，促进学习、学习、促进发展。
它是这样一个哈相互促进的过程。
当然了，你仔细想想看，你就会明白了。
我们崇尚生产，可是任何一个人进行生产所需要的能力都不是天生的呼吸不意味着是生产，对吧？
酷，不意味着是生产。
所以呢我们赖以生存的生产能力，需要更久的基础学习，并且呢将来事实上还需要耗费更多的时间精力去干什么。
Yeah.
叫探索。
所以呢生产是相当高级的技能。
虽然呢天生每个人都差不多，但是呢个体差异也是显然存在。
比如由基因决定的身高、手的大小、臂展的宽度，四肢的力量和肢体的比例，又或者究竟是单眼皮还是双眼皮，每个人都不一样，不一样的排列组合。
但是呢这些不一样，就跟头发或者眼睛的颜色不一样一样，都只是硬件上的差异，而不是软件上的差异。
人们关于天分的幻想可以暂时放在一边，因为所有人都一样，在出生的时候，大脑里的基础软件没有太大区别，无论是谁的，反正都是不够用的。
后天的学习何止重要啊，干脆就是不可或缺。
每个个体呢最终都会发展成独特的样子。
天下没有两片叶子啊，竟然是可以相同的，这是很容易理解的事情。
我们可以把哈这个发展呢想象为重力，而一个人最初的时候呢，就好像是从喜马拉雅顶端一块被推下来的石头。
最终呢他可能会滚落到山顶，也可能中途停止。
至于他的路径究竟是什么样的，终点究竟在哪里，是完全没有办法与其他的石头彻底一致的。
甚至没有办法预测。
因为在这个过程当中有太多的可能性，任何一个来自任何方向的力量都会改变他的进程。
虽然呢每个个体最终的路径各不相同。
但是呢其中的本质又是一样的，因为每个个体都是一样的，终其一生，所有人都一样，无非是在做一件事情，叫建脑建造的建其所有的人这一生干的所有的事情都可以被归结于建设自己的大脑皮层。
Yeah。
大脑皮层理论上来看，应该是人类身体中最核心、最重要且最具价值的部分。
每个人呢都一样，筑其一生的体验、记忆、思考，学习决策创造都发生在大脑皮层之中。
我们甚至可以毫不夸张的讲，整个人类文明就建立在人类的大脑皮层之上。
你这样一想就明白了。
所谓的学习和生产，其实也都是建。
脑的过程建设建造自己的大脑皮层。
于是呢最终人与人之间最大的区别只不过是各自的大脑皮层的开发程度而已。
有的人的大脑皮层可以创造艺术，可以设计建筑，可以谱取、跳舞，可以写作表演，可以解析世界的奥秘，也可以通过生产获得财富。
但是呢更多的人的大脑皮层，中气医生几乎空无一物，最终只为了碎银几两，颠沛流离，换一个比较形象的说法，虽然大家都是在同样2000多平方厘米上下的面积上进行开发构建。
就好像。
每个人天生就有一块地，而每个人都是建筑师或者是房地产商。
虽然那块地并不大，可实际上却可以装下整个宇宙。
然而呢，很多人弄不好，最终在那块地皮上只不过建了一个茅草窝，了不起，可能是个村庄，但是呢尽管是少数，有的人呢却可以在那上面建造一整座城市，甚至是整个星球或者是整个太阳系。
的确，个体之间的大脑皮层开发程度差异可谓天壤之别。
然而呢，无论个体之间最终差异有多大，在起点上，其实大家都是差不多的。
你仔细想想看，起点上大家都是硬件差不多，反正不够用。
上台发展软件差不多，反正也不太够用。
上台发展。
并且呢还有另外一个重点也是同样差不多的，就什么呢？
无论你在上面开发什么，任何发展所需要的时间成本其实都差。
我猜哈任何一个技能的习得和发展，其实很可能都跟新生婴儿的孕育发展过程，非常相。
4他就是需要一个固定的时间长度，太早了呢，可能不够健康，甚至干脆失败。
太晚了呢，其实也不太可能。
于是呢个体之间唯一普遍绝对相同的其实只有一个限制条件，那就是时间。
所以我们可以甚至非常绝对的讲说，最终一个人的成绩只取决于他学习的时间长度和时间值，你想时间是绝对公平的。
任何人的一分钟都不可能比其他人的一分钟更长或者更短。
任何人的每一分钟都是绝对相等。
。
任何人的一天他都是24小时，每个小时都是60分钟，每分钟都是60秒，不偏不倚，区别只在于最终用在有意义的建造大脑及学习和生产。
就是你最终用在建脑这件事情上的时间究竟有多长，并且效率有多高。
仅此而已。
所以呢我们干脆啊都可以写出一个公式来也不是不行的。
你看啊，我们起始面积差不多，其始能力差不多。
最终呢人和人之间差异非常大。
那个差。
哪来的？
其实就是时间的价值决定的。
因为一个人的成绩只取决于他学习的时间长度和他学习的时间质量。
那这个时间的价值其实相当于说它就是时间长度乘以时间质量。
于是呢这就给了我们一个判断依据。
请问我们要把时间花在哪里？
当然是那就只能花在电脑上，或者说只有花在建脑建设的建，建设大脑皮层才是最有意义的。
为什么呀？
因为那可是原本潜力无限，甚至可以装下整个宇宙的地。
别看它只有2000平方厘米。
于是呢哈我们的时间最好都花在能够促进学习，促进生产的活动上，它不是吗？
就是我们的大脑皮层，才是我们终生的乐园呢，才是我们最好的玩具，并且还都是谁都抢不走的地方。
这个呢真的是值得全家分享的观念。
。
你很难想象哈，一个拥有这样观念的人，竟然有一天会沉迷于各种古今中外普遍存在的社会陷阱里。
比如这种社会陷阱，过去是赌博毒品，现在是盲盒卡片、网络游戏、社交软件、短视频平台。
你要是说以开发大脑皮层为主要活动主要任务为乐趣。
请问刚才提到的那些古今中外普遍存在社会陷阱，你会沉迷吗？
不会呀，因为那些活动基本上都对建设自己的大脑皮层，不仅。
无益甚至有害，没有任何贡献。
所以呢我们就知道了，其实我们终生的任务以及终生的乐趣，终生的价值，一切的一切，最终就是在干一件事情。
叫建设自己的大脑皮层。
进而呢为了建设成功，你还要不间断的用另外一个建脑。
这一次呢是健康的健。
你仔细想想看，你就明白了。
这人生呢就是长跑的。
如果人生是长跑，那你最好有足够的体力、耐力和经过训练的跑步技巧，这样你才可以跑得尽量更远一些。
所以是同样的道理的。
我们要不断打造的大脑皮层，需要我们不断通过学习、练习、训练甚至考核，才能够在不断升级的同时被维护在最佳状态。
所以呢在这里呢还要值得提醒，并且需要注意的。
。
就是娱乐和放松，其实是维护大脑皮层性能和状态的必要活动，绝对不能单纯的以极端的方式剥夺他们所需要的时间。
于是呢我们就很清楚了，我们这一生要干的所有的事情，甚至包括我们看到的想到的。
其实都是在大脑皮层当中发生的，2000平方厘米建方不到的地方，甚至可以装下整个宇宙。
人与人之间不同的区别就在于大脑皮层这一小块地方开发程度差异。
于是呢有意义的人生就是建造更加更好的大脑皮层构建。
于是呢我们的时间要花在哪里啊？
🎼花在构建更好的大脑皮层之上，因为大家都要花同样的时间，在不断建设大脑的皮层的同时啊，我们还需要锻炼，维护他的健康。
所以呢当我们说我们终生要干的事情就是在建脑。
这个建呢是两个字，一个是建设的建，一个是健康的健。
这就是今天我们要跟大家分享的内容。

🎼上一节课讲说，我们终生的学习事实上都在做同一件事情。
就是建设我们的大脑皮层啊，所以就是健脑。
当然了这个键子呢可以用。
第二个，比如说就是健身的健健康的健，那就是锻炼我们的脑子。
无论是锻炼我们的脑子，还是建设我们脑子，对我们来讲都是一回事。
我们一生就在建设我们的大脑皮层。
而这个大脑皮层里呢可以构建整个宇宙。
那么我们今天呢哈再从另外一个角度去研究学习。
学习事实上从各个角度往过去都真的很简单。
当然呢，这也是绝大多数人并不相信的事实，弄不好呢，其实你打心眼里也不相信。
然而呢，不管你信还是不信，事实就是事实。
从某个角度望过去，对成年人来说，所谓的学习其实只不过是认真阅读说明书而已。
一般来说呀，如果我们买回来一个相对复杂的产品的话，开箱之后第一件事情原本就是应该认真阅读说明书，不是吗？
其实呢说明书无所不在的，他也不仅仅以最常见的小册子的形式存在。
比如说路标就是行程说明书，难道不是吗？
真的不要误以为每个人都读得懂路标，更不要误以为每个人都重视路标。
。
你只要睁开眼睛看一看就可以了。
在现代化城市里，路标那么明显，那么清楚，路标甚至故意的重复摆放，可是就是有很多人比例还很高，依然走错路，依然会违反交通规则，甚至有可能因此造成严重损失。
。
至于为什么哈，真的是说不清楚道不白的。
然而呢，结果却异常普遍，人们就是极端不重视说明书。
刚刚我们举了例子，路标而更为复杂一点的行程说明书，那就是地图嘛。
在现代一点的行程说明书，那就是电子导航嘛。
然后你再观察一下你身边的人，你再看看有多少人其实并不习惯，甚至压根就看不懂上北下南，左西右东的标准地图模式。
你看看有多少人是这样的，你就知道了这些人在开车用导航的时候，那必须使用车头向上的傻光模式，否则就看不懂就会犯迷糊。
这就是平日里不重视说明书，也不想因为说明书而改变自己的最经典的生活案例。
你说哈产品说明书不看也就罢了。
可问题是你观察一下身边，你就会发现说绝大多数人连药品说明书都不好好看。
他们默认哈，反正自己看了也看不懂。
你说哈你不看药品说明书就罢了。
那遵崇医嘱总应该做到吧。
并不是有研究调查表明，如果医嘱竟然以文字的形式展现出来的话，那么拒拒绝阅读的人就会提高几乎3分之1的比例。
可问题在于，如果医嘱略微复杂，超过3条以上，就只能以文字形式展现。
于是呢现实生活当中，医嘱被彻底贯彻执行的概率远远比医生们想象的低很多很多很多。
问题在于，这可是赤裸裸的以生命危险为代价呀，可那又怎样呢？
哪怕是以生命为代价的冒险，人们依然是我行我素，反正就是不看说明书。
之前呢哈我们提到过人们买来同样的价钱，同样的配置，同样性能的电脑开始使用。
过段时间之后呢，你就会发现说这些当初同样价格同样配置，同样性能的电脑的实际价值就天壤之别了，这差别在哪里啊？
有的电脑的主人，有认真阅读说明书的习惯，而绝大多数的确没有这个重要的习惯，差别仅此而已。
你说哈这电脑里的每一个软件其实都有详细的帮助文件的，或者叫做文档。
而一个软件的帮助文件或者文档，其实就是这个软件的说明书嘛。
这种说明书通常结构格外清晰，说明极其清楚。
又因为他们都是电子版，所以呢都可以全文检索，并且可以随时调用，随时查阅。
可问题在于说，虽然他肯定是免费的，却也是绝大多数人就是不看的。
与此同时啊，与此同时还奇怪了呢，书店里有无数与电脑软件相关的介绍书籍和教程。
实际上呢，这当中的绝大多数只不过是原本免费的帮助文件或者文档的改写重写而已。
这些不是免费的，有免费的帮助文件文档改写过来的，重写过来的书籍呢却卖的热火朝天。
哎，我就问你啊，这种钱究竟是在支付什么成本呢？
现在呢我自己回头看好像都20多年了，我还在当年新东方教书，教托福加E的时候。
别人上课呢都用那个笨拙的软件叫PPT我却呢用同一家生产的软件叫word当做板书工具。
上过课后，学生们呢总是慨叹的，说word原来可以这样用的啊，或者他们会说哎，我从来没见过别人这么用过呢？
那我就是可以这样用啊，为什么呀？
我读说明书啊，即便是20年之后。
。
我在网上用OBS做串流直播的时候，我还是用几乎同样的方法把word尔当做板书工具。
只不过我的操作系统换成了macOS嘛，对吧？
但是呢我20年之后的今天，我用同样的方法依然会遇到相同的凯探。
很多人说我没有见过，还有人说怎么电脑在你手里就那么好用呢？
还是一样的呀，我们买的是一样电脑，我们用的是一样的软件。
但我读说明书大多数人不读啊。
😡你有空的话呢哈，就把这个仓库里的文档全都看一遍，难度并不大的。
因为它只不过是软件使用说明书嘛。
这个仓库里的文章哈数量也不是很多，但是呢估计任何人都可以在这里找到一些对自己格外有用的东西。
啊。
比如说哈你作为一个投资者，必须学会使用的电子表格公式写法。
再比如说哈你作为一个热爱阅读的人，怎么用电脑将各种语言的书籍，直接利用AF辅助工具，翻译成双语对照版本。
再比如说如何使用命令行工具，批量安装收级常用软件等等等等，显然会提高效率嘛，节省时间精力嘛。
反正呢这点文章如果你竟然真的可以认真阅读了，并且理解了，并且能够熟练操作的话，那相信我这事儿本身并不是需要什么高智商的。
那么同样的价钱买来的电脑在你手里就是比别人的更好用，比别人的更强大，比别人的更有效。
那还是那句话呀。
那这些文章是什么呀？
本质上来看，他们依然是一样的，只不过是另外一个版本的软件帮助文件，软件文档基件说明书。
那请问李笑来是干什么的呀？
很多人说，李笑来是著名作者，畅销术作者老师，著名老师，我也常常大言不惭，经常凡尔赛。
我说你们都错了。
其实李笑来不仅是畅销术作者，更是长销术作者。
可实际上呢我内心里还是很谦虚的。
因为我知道的，这是李笑兰只不过是一个写说明书的人而已，当然写的也的确好啊，这事实，对吧？
可这事就奇怪了。
写说明书写的好，真的可以赚钱，并且还可以赚很。
更为奇怪的是，原本说明书这个东西根本就是免费的呀，是因为大家都不看，竟然还是因为占比99%以上的人真的不看。
然后居然可以将免费的说明书的内容经过整理之后，卖出很高的价钱。
至于说那个利润率是多少吗？
没有办法计算的，为什么呀？
因为分母为0啊，成本为0了。
所以呢无论分子是多少，都没有办法得出计算结果，反正呢就是接近于无穷嘛。
这些点呢李下来写了很多的说明书。
比如说哈托福核心词汇21天突破的主要内容其实就是长达几十页的前沿。
那个前沿是什么呀？
那个前沿就是托福阅读考试的说明书。
后来呢我写过把时间当做朋友，那其实就是时间管理带说明书。
我在后来写过一个卖的很好的专栏，叫通往财富自由之路。
那是什么呀？
那其实就是自我认知的说明书。
后来我又写过自学是门手艺，那就是自学能力的说明书，定投改变命运，那就是投资的说明书。
好的家庭教育，那就是家庭教育、家庭建设的说明书。
。
那现在的学习的真相其实就是学习的说明书，反正都是说明书。
然后呢，这些改写的说明书出售的销量也很高，比较畅销，并且呢还相当的长销。
那为什么可以卖很久啊？
那很明显啊，这就是一代又一代人都一样，反正都不爱看说明书，所以你看啊李教来真的不是在小题大做？
你知道吗？
现在的人呢已经无法想象哈，没有互联网的世界是什么样子了。
我呢是1972年出生，要到25岁才接触到速度极慢的互联网，到了30岁才有google可以使用啊。
google其实是1998年啊创立的对吧？
要此后再过3年才知道有个东西叫维基百科VKPD2001年上线。
然后呢，就是突然之间在我们的世界里，我发现我生活在一个说明书无所不在说明书无所不包的时代。
那个时候我个人最大的运气。
在于说因为阅读已经不是障碍，所以呢可供检索，可供参考的说明书数量相对极多。
现在的人更为幸运，因为在工具高度发达的今天，即便你不懂外语，也不妨碍你认真阅读说明书。
为什么呢？
因为有AI辅助的自动翻译，无论是收费的dep language deepep l还是免费的google translator。
。
都已经使用到了，就是人人都有一个专职翻译的地，而且这个翻译还厉害呢，什么语言都可以翻。
不管是西班牙语还是日语还是俄语，都能给你翻译成你的母语。
不管你的母语是不是中文。
所以呢在我眼里所谓的学习，因为我是成年人。
所以对我来讲，真的就只是认真阅读说明书而已。
Yeah.
。
而所谓的学习难度，最终只不过是那说明书的内容多少差异而已，了不起在就是内容结构的复杂程度有所差异而已。
你比如说学门外语，那的确相对于熟悉啊微软的word软件难度高了一点点。
不过呢外语其实也是有说明书的呀，无论哪一种外语，外语的说明书是什么呀？
其实只不过就是一本字典，再加上一本语法书嘛。
😡然后呢，你要是了解了一点说明书的结构，就是词典的结构和语法书的结构。
当然这花不了多长时间啊，你就会了，你就知道那个结构了。
你想啊了解一本字典的结构，了解一本语法书的结构，真的不难，也不需要什么高智商吧。
然后呢，也没有人要求你上来，你就把啊这两本说明书全都给背下来，是吧？
然后的工作无非就是你遇到问题就去查说明书呗，慢慢查，经常查那不就得了吗？
这有什么难度呢？
不认识的词，查字典，每句话每个词都认识，还读不懂查语法书，实在不行。
google这不就是指反复搜索说明书，反复阅读说明书多简单的事啊。
所以呢到最后人和人的差异在哪里啊？
很明显再一次就是绝大多生就是不爱看说明书。
其实呢我们可以把哈成年人的所谓学习简化到，只不过是认真阅读说明书而已。
其实这背后的自信来自于我们对知识的结构的认知，就是任何一个知识点、认知、模型流程等等等等，归结为任何一个知识点。
到最终呢就这么三个构建。
首先是他的主体，它的主体究竟是什么，然后是他的机制，然后就是他的用法，主体机制用法，就是以任何一个知识点的三个基础的构成部件。
其实呢这也不是李少来发明的呀。
我不知道我们同学里面哈有没有读新闻系的。
新闻系的学生呢都学过所谓的5个W1个H及任何事情都有以下几个要素构成。
第一呢就是what和是。
第二呢就是who和人。
第三呢就是when和十。
第四个呢就是where和地。
第五个呢就是Y和U。
最后一个呢叫how，就是合法。
就天下所有的事件都是5个W1个H构成的。
他跟刚才我们说的知识的结构，知识的构成有什么相似之处啊，就你稍微归结一下，你就会发现哈，其实what who when where其实只不过是不同性质的主体嘛？
什么人什么时候什么地点，什么东西就人是实地。
所以他们其实是同一个东西，都是what，然后呢分别是hy和 you和how合法了。
😡所以归结之后呢，就是任何新闻事件，其实呢都是由what why how这三个要素构成的。
所以同样的道理我们知道了，其实呢任何知识点也是一样的，无非就是what why how三个要素构成的嘛。
Yeah。
然后你来看，我们学习过的任何的知识。
一般来说，这个主体的制造、进化，甚至发明、发现通常都不是普通人做的事情。
那可能是发明家才能做好的事情，那可能是运气好的人才能发现的事情。
而这个主体的运行机制，同样不是普通人能够彻底弄明白的事情。
那可能是科学家们才能够把它研究明白的事情。
但是主体机制之外还有叫用法。
这个用法却是任何普通人都能在说明书的指导下彻底搞明白的事情。
所以你做一个成年的普通人，其实你面对知识点的时候，你的任务就是搞明白how用法。
举例来说，你买一台电视机回来，那你需要做的是什么？
首先你不是那个制造电视机的人，你也不是那个改良电视机的人。
当然你更不是那个发明电视机的人，而电视的工作原理，也不是你能够彻底搞，那么你能够做且做的一定够好的，请问是什么？
那不就是在说明书的帮助之下了解电视机的各种功能。
😡你如何使用那些功能的操作方式，然后你就可以直接使用那个东西了，把它用好就是了嘛。
你再回头仔细想想，你在学校里学过的那些科学知识吧，其实也都是一样的。
请问能量守恒定律是你能发现或者你能证明的吗？
显然不是你发现的，弄不好，你现在也证明不了。
虽然后来在老师的帮助下，你勉强理解了证明过程。
那与电视机略微不同的是。
你还是挣扎着去理解了一下那个知识点的机制的。
但最终对你来说更重要的在教材的帮助之下。
你注意啊，那个教材其实就是物理说明书嘛，知识说明书嘛，你在教材的帮助下，最终学会了如何使用能量守恒定律。
并且到了考试的时候，那考的就是用法不是嘛，所以绝大多数情况下，关键在于用。
就是人类呢特别擅长在不了解主体及所谓的what究竟是什么之前。
甚至也不了解主体的机制及Y啊的情况下，人类格外擅长，直接开始用，即直接开始从事跟how有关的所有活动，并且呢还用的特别好，这就是人类的一个特长。
比如说哈当人类彻底搞明白研究透玻璃究竟是什么东西的时候。
Yeah。
恨不得已经是19世纪了，可是你知道吗？
这个时候人类已经使用玻璃快4000年了。
再比如说哈在脑科学家、神经科学家们彻底弄明白冥想原理以及冥想的好处的时候，都进入21世纪了。
可是呢有位老先生叫释迦牟尼。
那恨不得在2500年前就开始用这个方法主动锻炼和维护自己的大脑皮层了。
。
虽然那个时候的释迦摩尼都不知道大脑皮层是什么，因为在那个年代，不可能有像今天人们所拥有的那样足够好的工具和技术，看到大脑内部构造以及神经元和突触是如何工作的等等等等。
。
释迦摩尼不知道what，甚至也不知道w，就算他以为他知道，今天我们也知道他那个以为可能并不准确，然而这并不妨碍他说正确的使用how这个呢其实就是人类的哈奇怪的本领。
我们每个人都有这种本领。
所以呢你从这个角度望过去，请问学习是不是很简单？
😡了不起就是多读说明书，仔细阅读说明书，认真阅读说明书就是这样。
所以呢学习真的很简单，再补充一下哈，就是因为在what why house三者当中。
对普通人来讲，更重要的是how。
所以呢对普通人来讲哈，学本质上来看更多是用。
所以呢学而不用，绝大多数普通人终生面临的障碍和困境。
在中国呢有最明显的重灾区就是英语。
人们呢学啊学学生至少十年呢，从初中开始算起，就三年，高中再三年，本科在4年，人们坚决不用。
最终呢有那么多人那么大面积的失败，实在是非常壮观。
你可以研究一下这个现象，看看从这个现象里能获得什么样的启发。
当然你可以看另外一本你小来写公开的书籍叫人人都能用英语。
这都是我恨不得十多年前写的内容了，但今天看来依然对很多的读者应该有非常大的用处。
然而呢，我们今天的分享就非常的简单，总结起来就一句话。
🎼学习有啥难的呀？
学习只不过是认真阅读说明书而已。
然而呢，这样的一句话，如果你真正理解了，会极大程度改变你未来的决策和未来的行动。

🎼大家好，今天我们开始讲学习的真相。
那么今天呢不是第一课啊，今天呢相当于一本书的前言，或者是相当于一7课的开课际语。
开课之前呢，我们总是需要构建一些共识的，以便呢大家可以步调一致，然后呢才能够共同进步嘛。
首先需要跟大家说明的是，学习的真相，这门课程是为发展论者，而不是为设计论者而设计的课程。
。
在之前好的家庭教育课程当中呢，我们其实已经比较深入的了解过发展论和设计论的区别。
我们曾经通过分析哈得到结论说长期来看呢，发展其实是优于设计的。
也就是说发展论优于设计论。
那长期来看呢啊设计它不仅有局限，甚至是不可能的。
于是呢长期我们要选择发展。
短期的时候用设计倒也无所谓，因为他们之间区别很明显，目标呢适用于短期，方向呢适用于长期。
实现目标呢在于执行，持续发展呢依赖基础。
实现目标呢看重步骤，而持续发展呢其实重视选择。
于是呢在学习的真相当中，我们接下去要讨论的学习啊，他甚至不是一代人的事情。
他肯定是我们已经提到过的世世代代持续的事情，不然何谈家庭建设呢？
我们所要讨论的学习肯定不只是上学那么简单幼稚单薄，他也不是一种哈那种一路考试考啊考拿到毕业证就结束了的那种所谓的学习。
我们的这门学习的真相，这门课的目标肯定不是为了马上提高孩子的在校成绩，但也不是为了让孩子一定能够考上名牌大学，更不是为了培养什么神童啊、天才啊，不是这样的课程。
我们的目标是让家长了解学习的真相，甚至让家长为了学而去教自己的孩子，教是最好的学习方法嘛。
我们反复提到。
进而呢我们能够让家长和孩子这一辈子遇到的所有老师和同学都成为自己的学习的助手。
这是一个角色转换。
这个角色的转换呢，不仅你听着感觉颠覆，事实上也确实是至关重要的。
随着时间的推移，无论是孩子还是家长，都能深刻的体会到，这绝对是个幸亏早知道了的事。
就是你幸亏早知道了，否则就亏死了，都不知道的事实。
是这样一个认知。
也就是说我们要想尽一切办法，最终让家长和孩子这一辈子遇到的所有老师和同学都成为自己学习的助手。
这个就是学习的真相。
学习之后的结果之一。
那从另外一个角度来看，如果一个人了解了学习的真相，那么他就能搞定的。
其实不仅仅是学校里那些可以通过考试勉强衡量的所谓的业记。
他要真的了解了学习的真相，他也能搞定那些无穷无尽的生活所必须的，并不能通过考试衡量的那些学校里不教也教不好的各种软技能。
比如说判断能力、社交能力、沟通能力、组织能力等等等等。
于是呢，学校里的那点东西不可能学不好。
换言之，学习的真相这门课懒得保证家长能把自己孩子变成学霸。
但绝对可以保证，无论是家长还是孩子，都无法沦为学渣。
进而呢学习的真相，能课成核心目标是让学习者尽早成长成为一个有用的人，这是个非常朴。
却有非常现实的目标，任何一个真正的发展论者都不大可能过分在意所谓的远大理想。
因为一切的远大的结果最终都只能是发展出来的，而不是设计出来。
与此同时，这发展的进程呢，方向呢和结果都会因为时间的拉长，必然充满各种不确定性，时间越长、不确定性越高。
Yeah.
。
于是呢任何一个真正的发展论者都无法做到像那些设计论者一样一厢情愿。
所以你再仔细想想，一个正常人，他不一定优秀，他不一定接触，那不就是正常人吗？
正常人就不一定优秀，他不一定接触，甚至干脆就做无法做到伟大。
但是呢若是一个人对自己有用，对家人有用，对朋友有用，甚至对社会有用的话，那不已经是最好了吗？
还要怎样？
这就是所谓的夫妇何求嘛。
。
😡这也是为什么定投人生课堂的slogan是读书、健身、投资，帮朋友陪家人的原因。
你仔细想想看他们之间有什么样的关联。
总言之，我们要做一个有用的人。
在好的家庭教育里，我们提到教育呢应该以生产为导向为核心。
我们对现代教育体系失望的核心原因，正是基于这一点。
我们所见识到的普遍的所谓的教育，它不是为了主动生产组织生产而准备的，而是为了培养那些合格的生产参与者，甚至是间接生产参与者而准备的。
这就是为了培养那些合格的生产参与者。
于是呢才造成那种畸形而又普遍的奇怪，绝大多数人耗费了大量的时间精力去上学，终于有一天毕业了。
竟然完全没有判断力，竟然完全没有创造性，甚至很大程度上干脆失去了独立生存的能力。
你说他急不畸行，你再看看他普不普遍。
而我们说一个人对自己有用，体现在哪里啊？
体现在他能尽早的开始生产，尽早的通过生产获取收益，能够覆盖自己的生活成本。
你想啊，我们每个人天生都是消费动物，谁都没有办法零成本持续生存。
所谓的有用，其实独立是第一步。
而独立当中，经济独立当然是一切其他方面独立的根本前提。
那你想要经济独立，那你就要生产。
除此之外呢，别误他法，没有什么其他正当的方法。
生产的前提，那又只能是学习。
你看我们天生就具备足够的消费能力，却没有从阳台里带出来足够的生产能力。
于是呢我们就只能通过学习逐步获得足够的生产能力。
刚才我们说想要经济独立，那就要生产。
除此之外，别无他法。
我的意思是说，没有正当的其他的方法。
然而呢，有没有什么其他方法呢？
你非说要有也有，但是同样的，哪怕是坑蒙拐骗偷都是需要技巧的这学的不精，练的不好，那就会被抓的。
当然了，这些都是不划算的选择。
因为就算坑蒙拐骗偷，学好了，练精了也很难持续吧。
甚至你仔细想想看哈。
连那些躺贫啃老的人，其实也是被教育出来的寄生虫，他们是被教育的，被动学习了寄生的习惯。
那些寄生关系是家长生产出来的，尽管是无意的。
只不过呢绝大多数人最终获取收益的方法仅仅是参与生产而已，不管是直接的还是间接的，正如刚才我们提到的那样，这是现代教育体系底层设计机制造成的结果。
那我们不一样啊，我们要想办法突破这种局限，我们要学会主动生产，组织生产。
😡我们也不是超人，所以我们要从头开始，我们就是要从底层做起，我们就是要把基础打好。
于是呢我们就要研究学习的真相。
其实啊学习是简单的，甚至学习应该非常简单。
请允许说再重复一遍，学习是简单的，甚至学习应该非常简单。
在通往财富自由之路里啊，我用了一个类。
我把一个人的脑子里的知识比喻成一台电脑的操作系统。
我说一个人的操作系统有两个要素构成。
首先呢是清晰准确必要的概念。
其次呢是这些清晰准确必要的概念之间清晰必要准确的关联。
于是呢哈最终一个操作系统的性能强不强，就相当于我们评质里说的哈，一个人的脑子好不好使，取决于两件事情。
第一件事情是这个脑子里那些清晰准确必要的概念是否足够多。
以及第二件事情就是那些概念之间是否有足够清晰准确必要关联。
在随后的学习的真相课程里，为了更为深入理解，我们将用另外一个词替换以上的概念，到时候你就知道了。
其实呢你去了解哈这个类比对你的学习有很大的帮助。
你在学校里，我们拿到的每本教材的每一章，其实呢都是围绕着起码一个概念展开的。
而它就这么几个关联的问题。
首先这个概念是什么意思，它的用处是什么？
它怎么用？
它与其他概念的关联是什么？
无非就这么几个问题。
到最后教科书里的所有的练习题以及考试里的所有考题，其实本质上都是围绕着针对那些概念的这些基础问题而展开的。
你看其实很简单的，你呢可能会对当年自己在学校里因为学不明白而产生的痛记忆犹新。
可事实上呢，那真的是因为学习难度太高造成的痛苦吗？
你可以自己试一试，你现在把孩子的课本拿出来，以你成年人的脑力去重新看一看，你会惊讶的。
这么简单的东西，当初咋就难住我了呢？
难倒我了呢？
其实呢你现在是可以理解的。
其实当年你那真切的痛苦，只不过是因为你的大脑还处在成长期处在构建期，所以呢性能不足够好，所以才造成了感觉痛苦的现象，感觉困难的现象。
当然了还有另外一个原因，那就是当年的时候呢。
你的父母的确并不了解学习的真相，于是在对你有过很多不当要求的同时，也欠了你许多必要的支持。
所以你才那么不明不白的持续痛苦着长大。
在随后的内容里，我们会从多个角度反复向你展示，并且反复向你证明学习其实格外简单。
不仅如此，你还会感受到原来那么简单的事儿，竟然会有那么大的收益。
我举个例子啊，你知道吗？
每次你学到一个新知识，当然这个知识就是所谓的概念或者概念之间的关联。
对你来说，那只不过是你的一小步，可与此同时，那可真的是人类的一大步啊。
比如说哈你在读小学的时候，其实没有花太多功夫，就在学校和老师的帮助下，理解了正数负数。
可你知道吗？
人类发展了很久很久，恨不得几十万年。
直到公元一世纪的时候，中国汉代的九章算术里才有了负数的概念。
Yeah.
。
那没过几年，你到了九年级，在物理课上学到了能量守恒定律，其实又没花太多功夫，就在学校和老师的帮助下理解。
可是对整个人类来说，那可是从九章算术的时候开始算起，再过1700多年，到了1840年前后的时候，十几个来自欧洲的好几个国家的不同领域的科学家在各自的领域里独立发现，并且证明过的东西。
当然，其中的主要贡献者之一是骄2。
所以呢我言文慨叹一下。
乎啊，这世界上真正的速成只不过是朴素的学习。
每一次你学个东西就是你的一小步，人类的一大步。
所以呢到最后啊我相信每个人都和我一样的，不得不承认这么简单却有那么大收益的事儿，这不做，实在是太可惜了，实在是太亏了。
其实呢人们对学习的误解实在是太深了。
当然，这也是一个镜像效应的经典案例。
所谓的镜像效应指的是面对同一个事物，人们对他的理解就好像是镜子内外两侧一样，他看起来是一模一样的。
可实际上每个点都是截然相反的。
镜像效应来自于我写的定投改变命运那本书。
会学习的人，知道学习的大道至简，也知道学习的无限用处，于是呢总是舍不得把时间和精力花在学习之外的事情上。
可是呢事实上不会学习的人居多，在他们的眼里，学习是困难，学习是枯燥的，学习甚至是没有用的。
大多数人在学校毕业之前就事实上暗中终止了学习。
。
其实呢学校里的学习又只不过是学习的一小部分。
然后这些人呢在早就暗中终止了学习之后，毕业之后就欢呼，这辈子再也不用学习了，他们就真的那么做了。
直到有一天自己也有了孩子，不知不觉将他们养成了，其实是教成了熊孩子之后才悔之晚矣。
不得不说啊，学校这个东西真的很失败。
他连学习都没教明白，更不用提建立在学习基础之上的生产。
关于生产他压根儿就没有教过。
Yeah。
这样的教育体制决定了这世界上绝大多数人终究是被动的生产参与者。
于是呢到了另外一个时间点，他们又开始背道而驰了，又处于镜像效应。
并且呢他们还欢呼雀跃着背道而驰。
在差不多50岁的时候，他们退休了，你看又是镜像效应。
你从另外一侧望过去，他们所要享受的退休生活，原本应该是个极为痛苦的过程。
因为那意味着说在接下来的50年时间里，他们要做一个实际。
没有什么用的人，你想这怎么可能是享受呢？
这为什么要欢呼雀跃呢？
学习的真相这个课程最终会告诉你，学习这个东西不仅简单有用。
😡对一些人来说，他还是一辈子简单有用的，并且还是随着时间的推移，随着学习的扩展和深入，学习这个东西，它越来越简单的同时，更是越来越有用。
50岁之后还能有50年呢，弄不好。
你想啊那可是可以学的更好，产的更欢的50年呢。
请问你怎么舍得啊？
😡所以呢学习的真相会改变你的很多观念，进而改变你的很多决策。
这个呢就是我们学习的真相的内容的简要。
然后呢，接下来我说一下哈关于第一轮课程的安排。
我呢应该是这样子的，大概每周会讲4到5节课。
每节课呢不长15到30分钟左右。
暂时呢目前并不确定我究竟要讲多少节。
反正知道我觉得真的讲完了为止，当然也不会很多的哈，不会几百节课的，你放心吧，熟悉我的同学哈都知道这是我构建课程的过程。
我之前的定投改变命运呢，写作课呀，好的家庭教育呀等等等等，都是这样反复迭代出来的。
我们在讲课行进的过程当中，有的时候呢课程里的话题和例子会偶尔重复，请你接受这种情况。
因为学习这个东西本身就是一个好像是不可能图形一样的构造。
它有时候还会出现哈所谓的前置引用。
即你要想深入了解前面的内容，竟然有可能需要对后面内容有深入了解才可以。
这种嵌套的结构哈，是学习的难度构成的主要原因之一。
。
🎼我在这个自学识门手艺里也专门的讲过讲课的时间哈并不确定，可能是上午可能是下午，可能是工作日，可能是周末。
但我保证每周呢我讲四五节课。
节课后呢哈，我也希望你为自己哈设置好思考时间，大概是两倍与我讲课的时长。
而每节课后的作业哈其实是一模一样的。

🎼转眼呢就到了我们这一期的最后一节课了。
呃，我们这一次的讲好的家庭教育课程呢，其实是李笑来讲的第二轮了啊。
在此之前呢，我在这个定投人生课堂里试讲过第一轮。
那么呃听过第一轮的同学啊，多多少少能够感受到一些我在这个第二轮当中的讲解当中啊，有一些修改，有一些修订啊，有一些补充。
当然了，我们从一开始哈就跟大家讲好的家庭教育这门课程啊，我会一轮一轮的讲的啊，我会反复的讲。
し。
在反复讲的过程当中呢，我也会啊进行一些改进，不保证每一次哈都是有大的改进。
但是呢一定会有一些改进，一些补充的这对各位家长哈也是一个难得的机会和体验。
你想啊你在现实生活当中，你很难近距离观察一个超级生产者的精细改进过程。
李笑来呢就是内容生产者。
然后呢，李笑来对改进是不遗余力的。
所以呢呃你们有。
有机会哈近距离观察到我的改进过程，这对大家也是一个很好的体验。
很多的改进呢其实是细微的。
在最初的时候看起来哈没有什么太大了不起的。
但是呢未来的时间里随着逐步的改善，逐步的迭代，逐步的进化，就会展现出另外一个样子。
比如说哈第一轮哈听过我试讲的同学们啊，在第一轮试讲里哈就没有看到哈我们这个所谓操作系统的啊体系化的图示。
这四个。
相互嵌套的三角形啊，里面包含着10个关键字，就是我们整个好的家庭教育里的核心操作系统。
也就说哈，未来呢你要把这10个关键字植入到你的子女的操作系统当中去。
当然，在此之前呢，你就要把自己的操作系统变成这个样子。
你自己的核心操作系统变成这个样子。
6个基础观念就是相对最重要的观念。
什么叫。
值观呢所谓的价值观就是知道什么比什么更重要。
所以呢我们知道产权很重要，我们知道生产很重要等等等等。
于是呢当我们知道什么重要之后呢，我们就可能倾向于忽略那些不就不那么重要的东西，以便简化我们的生活，以便提高我们的效率。
然后呢，6个基础观念里呢，已经有了一个东西叫改进。
你想要发展和改进，其实是类似的概念。
就是说它最底层就已经有了改进，改进会促成基。
积累积累和酝酿发展。
然后呢，外面有三个状态，他们分别是乐观简单专注。
这三个状态呢其实是哈用来衡量你的6个基础观念的实施情况的。
如果你的6个基础观念都实施的非常恰当。
那么你的状态就是乐观的就是简单的，就是专注的。
Okay.
基础观念正确，状态正确，自然而然会引发的就是下一步发展。
而发展呢是一个无限游戏。
所以呢其实啊我们这个好的家庭教育课程啊是一个非常不一样的体系啊，课堂内外不一样的地方实在是太多了。
当然了我相信哈绝大多数家长进入课堂。
感受最深的就什么呢？
一步一步走下来之后，最终我们。
做了一个决策，什么呢？
就是我们更多应该是发展论者，而不是肤浅的设计论者。
也就是说。
虽然生活当中我们需也需要设计一些东西，但是长期来看，我们必然只能是发展论证。
再次重复一遍，就是虽然短期内我们可能时不时需要设计论，但长期来看，我们只能是发展论者。
这一点很可能就是我们课堂内外最不同的地方。
当然还有很多很多不一样的地方哈，比较关键的地方。
比如说啊比如说另外一个哈核心关键在哪呢？
就是我们是崇尚生产的。
等于说我们对子女的教育目标是早晚有一天让他们变成生产者。
因为。
只有生产者才可能使用另外两个放大器，一个叫组织，一个叫积累，然后有积累才有发展。
所以呢哈就说我们的家庭教育核心哈在这儿。
也就是说哈如果说我们的好的家庭教育和外面的各种理论哈呃有不一样的地方的话，那应该有很多。
但是最不一样的地方不是你感受最深的啊，我们应该成为一个发展论者。
嗯。
虽然那是很不一样很重要的，最不一样。
最核心的是什么呢？
就是我们是以生产为核心的教育，我们是崇尚生产的，一切都面向生产。
我们希望将来有一天我们的子女成长之后呢，成为更高效的生产者。
因为只有成为生产者，他们才可以使用后面的放大器。
比如说组织，比如说积累这些年来啊，关于教育改革的啊构思是非常多的。
关于教育改革的实践也是非常多的。
在国外呢非常流行的一个教育方式叫PBLproject based learning以项目为核心的学习方法。
这个词呢应该非常的火啊，非常的火，包括elon为自己的孩子所建立的学校，也是以project based learning做一个重要关键字，重要核心来建设的。
但是经过我自己的长时间思考，最终哈我的结论是这样。
即便是现在很流行的，看起来很先进的project based learning，都不是李笑来想要的，他还是满足不了哈李笑来对家庭教育、家庭建设、家庭传承的核心要求，他满足不了这个东西。
于是呢到最后啊我的判断是这样的。
我们的教育是要以生产为核心的啊，我们的教育要以生产为核心的。
所以呢我们也叫PBL，只不过我们不是 based learning，我们是。
所以呢未来呢我还会对哈什么是生产，怎么生产，怎么分辨有意义的生产，继续开发课程的。
我们仅仅哈一个差不多10万20万字篇幅的书籍，或者是课程哈，十节二0节课的课程，没有办法哈涉及到整个家庭教育的方方面面。
但是呢作为一个起点肯定是足够的。
我后面呢还会哈不断的开发哈新的小课的哈。
嗯，请大家敬请接待。
但是呢有一点是确。
定的就是我们的教育的核心是以生产为核心的。
我们以生产为核心。
那么其实呢哈我们就为我们的子女创造了一个先天的条件，为什么呢？
因为现实世界当中获取财富的手段无非就这么三种发现。
生产贸易放大的手段无非就这么两种组织和积累。
而在社会上，我们经常看到的是各种各样的生产组织。
然后呢。
那些组织里的人准确的讲，都只是参与生产者，而非真正意义上的生产者。
所以呢哈作为真正意义上的生产者，直接的意义就在于说他会保障收入。
。
因为你间接参与生产，收入是有天花板的，是有玻璃顶的。
到最后间接参与生产的人基本上都等同于是靠出售自己的时间获取收入的人，一份时间只能出售一次，所以呢到最后收入一定是有天花板的，并且呢随着岁数的增加，时间开始变得越来越不值钱。
你仔细观察一下吧，今天呢有很多哈嗯社会现象啊，最近呢经济。
不好。
于是呢很多大学生面临毕业及失业的情况。
那么实际上他毕业了即失业，真的是他造成的吗？
可能是整个社会造成的。
但是背后的原因呢啊背后的原因其实又跟整个社会是无关的。
背后的原因，如果让李笑来去总结的话，就是一句话，他不是生产者，生产者不需要打工的生产者不需要求职的，生产者直接生产就行了。
所以呢如果哈我们把这个基础的操作系统理解的足够透彻。
然后呢，我们清晰的知道我们的教育是以生产为核心的。
最终呢我们能够教育出一个又一个的生产者的话，那你就不愁了嘛。
你作为父母，你担心什么呢？
你什么都不用担心，甚至可能等孩子在15岁左右的时候。
。
你已经确定的知道他一定会成为生产者了。
那这个时候你还有什么可以担心的呢？
你担心他找不着工作，他本来就不找工作，你担心他没饭吃，他不可能的对吧？
他是最后一个没饭吃的。
所以呢哈这种以生产为核心的基础操作系统是非常强大的保障。
😡然后呢，作为今天哈我们这一轮的最后一节课，那我补充一点内容，什么内容呢？
就是请各位家长们哈一定要牢记一件事情，什么呢？
你不能把学校里的教育太当回事儿，你绝对不能把学校里的教育太当回事儿啊，我再重复一遍哈，你不能把学校里的教育太当回事儿。
当我补充这个话题的时候呢，其实哈多少心里是忐忑的，为什么呢？
因为我们这个整个的好的家庭教育的课程内容与外界不一样的东西太多了，然后呢，等我最终要提到说你不能把学校里的教育太当回事的时候，尽管说法上已经非常客气了。
但多少还是符合另外一个词哈，什么词呢？
叫离经叛道。
一般来说哈离经叛道通常是让人们哈难以接受的。
但是又从另外一个角度来说哈，你必须明白一个事实，这个世界成功永远是少数，而且还是极少数。
你按大多数人的方法去做，然后最终你成为极少数成功的概率，不是小是零是不可能的嘛。
所以呢哈我们说的重点并不在于离经叛道。
重点在于我们说的是否正确，正确本来就是很少有人能够接近的。
所以呢请大家明白啊，我们不是为了哈鹤立集群啊，或者是一枝独秀啊，或者是什么哗众取宠啊。
不是的，就是我们在一直探究探究探究什么更重要，什么更重要，去找什么最重要。
这一条路走的越远，与我们相同的人越少，而我们走的越远，又离真相越近。
就是这么简单的道理。
所以呢当我说哈请你不要把学校里的教育太当回事的时候，你不要关心他是否离经叛道。
你要关心的是，哎，你听一听李潇来给出的根据是否足够的正确。
李潇来给的根据是否足够的充足，是否可以成为你用来判断决策依据的根据。
为什么说哈啊你不要把学校里的教育啊，学校里的成绩太当回事呢？
第一个哈最大的理由是这个。
就是现代的教育体系，实际上是为了培训工人而设计。
你听我啊，细说重头，就是这个现代教育体系啊，实际上历史很短的，只不过是300年左右吧。
在此之前呢，天下所有的教育全是靠私塾完成的。
历史上呢只有一个民族从一开始就重视教育，那就是犹太人。
可犹太人呢与其说是一个民族哈，更不如说是一群虔诚的教徒。
因为他们的孩子到了六七岁，就必须送到拉比那里学习语言和数学。
如果负担不起教育的费用，那就会被教会排除在外了，要么改信其他宗教，要么成了无信仰人士，于是他们也就不再是犹太人。
Okay.
好了，话说回来，其实呢今天只要是一个学者，无论是谁，不管从哪个学科的领域里出来，只要懂一点历史，都会承认这个事实的。
什么事实呢？
就是现代教育体系是工业革命刺激出来。
于是呢现代教育体系最初的核心作用就是培养更多的工业时代所需要的高级劳动力。
Yes.
这里所说的高级要带上引号，因为从今天的眼光望过去，的确看起来没那么高级。
可是在当时看来，你想看一个能读懂说明书的劳动力价值很可能就远远超过不止100个不识字的劳动力。
虽然500年前，1000年前也是如此，但工业革命的爆发，使知识的价值突然被放大。
于是呢哪怕识字本身都是极具价值的。
历史上来看哈，从工业革命爆发到现在300年间，人类呢经历了发展速度上的大爆发，并且呢这个发展竟然还是带着越来越快的加速度。
注意啊是加速度越来越快。
突然之间，商品种类更加丰富了，于是呢需要更多十字的劳动力。
突然之间贸易距离更加遥远了，所以需要更多会算账的劳动力。
突然之间，商业协调的复杂程度极大提高，所以需要更多不仅识字，而且懂法的劳动力。
而后呢又是突然之间社会化大分工越来越精细了。
于是呢不仅劳动力稀缺，更稀缺的是具备一定专门知识的劳动力。
那解决方案是什么？
解决方案当然是教育。
地球上哈第一个有义务教育制度的国家是普鲁士啊，也就是现在的德国，对吧？
1717年，你算算大概就是305年前，1717年，普鲁士王国呢就开始实施义务国民教育。
到了1809年，柏林大学才成立柏林大学是目前哈地球上第一个现代意义上的大学。
而中国的9年义务教育可能超乎你的想象，你可能会震惊的我说出来。
迄今为止，40年的时间都不到。
中国的九年义务教育制度是1986年4月才开始实施的。
1986年4月。
工业革命刺激出来的现代教育体系啊，到今天为止，带着迄今为止都无法磨灭的印记。
那就是他的核心目标是为社会提供更多的合格劳动力。
虽然啊现代教育体系发展到后来，除去九年义务教育之外，还有什么大学研究院以及职业学校和专科学校等等等等。
但他们的核心都是一样的，核心目标一直没有变过，那就是为社会提供更多的合格劳动力。
Yeah.
当然了，我的措施哈比较的中性，也比较的小心。
我用了合格劳动力这5个字，合格劳动力是一个尽量中性的说法啊，那我们再来看看我们换个说法是什么？
你还记得我们在生产就是6个基础关键之一里，生产里面讲过的人类组织结构到现在没什么变化，你还记得吗？
在农工时代呢，就是地主长工短工到了现在企业呢就是老板高管职员。
哎，我问你啊，请问合格劳动力指的是谁？
是短工呢，还是长工呢，还是地主，是职员呢，是高管呢，还是老板。
请你仔细想想，然后你再仔细琢磨琢磨啊，当然了哈，这个结构我可以更简单一些的。
所以到了最后啊，你去观察社会上的所有人都可以归结为两类，一类呢叫领导者，另外一类呢叫被领导者，领导者和被领导者构成一个组织。
或者我们换个词叫组织者。
然后呢，另外一类呢是被组织者，组织者和被组织者构成一个组织。
请问。
这个社会里是组织者多还是被组织者多？
于是呢你看了这样的结构之后呢，抽象之后呢，你就能理解一个几乎被所有人都想当然之后共同忽略的事实。
😡什么事实啊？
就是现代教育体系的核心目标并不是培养领导者和组织者。
有再重复一遍，请你认真思考。
现代教育体系的核心目标并不是培养领导者和组织者。
对社会来讲哈，合格劳动力永远是不够用的。
社会对合格劳动力被领导者、被组织者的需求永远是无穷无尽的。
但是反过来，社会对领导者和组织者的需求实际上却是越来越少的。
你可能会嗯，但事实上这可能真的出乎你的意料。
你再仔细想想。
你想啊，生产技术越发展，生产效率越高，竞争就越激烈。
于是呢真正意义上的领导效率就越高，他们的生产量就越来越大。
到最后造成的结果是什么？
造成的结果是真正意义上的领导者，真正意义上的组织者数量一直在减少。
你想啊过去哈随便哪个山头上都肯定有个代网，弄不好，还配几个压寨夫人是吧？
现在呢现在你去看全国上下，无论哪个领域，全国就那么一个山头。
所以呢。
Yeah。
到最后这是一个社会真相，也是一个社会趋势，是你必须重视的真相，必须重视的趋势。
什么呢？
就是整个社会需要越来越多的被组织者，同时需要越来越少的组织者。
所以呢哈我们其实也没有办法哈去责怪所谓的现代教育体系。
他的核心目标啊，实际上是整个社会需求决定的。
请问这是不是谁都无法改变的事实，难道不是吗？
所以你从这个角度看哈，你就明白了，就是现代教育体系的最大弊端来自于它不是以生产为核心的，了不起，他只不过是以参与生产，参与组织为核心的，就是培养被组织者的。
所以我们其实哈不是要批评现代教育体系。
因为批评他没有用，我们也不要批判他，我们甚至认为说改革它都没多大用。
为什么呢？
这是社会需求决定。
并且呢李笑来哈也不是要全面否定现代教育体系。
就是你看哈全世界大学那么多也不是哈完全失败的，总是有一批又一批的科学家被教育出来。
请问科学家是什么？
真正的科学家是知识的生产者，不是吗？
他们是生产知识的。
所以呢现在教育体系当中呢，的确走出来了一批又一批科学家。
所以你全面否定他是不对的。
只不过呢即便是在这方面，现代教育体系的效率还是太低太低太低了。
真正的科学家只占受教育人群当中的万分之1不到，甚至是10万分之1。
并且呢我们在定睛一看就会失望的发现，那些顶尖的科学家，比如什么爱因斯坦呢，比如什么朱立文哪等等等等。
这些顶尖的科学家，他们更多的是靠自学的。
他们一生的烦恼就在于找不到合适的老师训练自己，到最后只能自己。
自己这个事哈我告诉大家，你作为父母，真的不要把学校太当回事了。
核心原因。
还有另外一个同等重要的原因，其实有很多原因了哈，我今天只讲两个哈，还有另外一个同等重要的原因是什么呢？
就是。
现代教育体系的另外一个弊端在于说，基于种种现实原因，它只能聚焦于那些能够快速衡量学习效果的领域。
你看看学校里的课程安排，你就知道了。
这也是没办法的事儿。
如果没有考试，请问如何衡量学习效果呢？
毕竟学习是有成本的，甚至是昂贵的那学习也是一种消费，尽管有点特殊，但它还是消费。
既然是消费，就要被衡量效用和效益，不是嘛。
于是呢哈最终现代教育体系里能够教育的基本上都是能够被看到测试结果的那种知识。
你看看这么多年所谓的教育改革之后，这个试卷你就知道了。
请问为了所谓的公平，到最后是不是客观题占比占了绝大多数。
没有标准答案的主观题也不是没有，但终归是极少数。
请问对不对？
可实际上啊这与现实不符的，何止与现实不符啊，干脆是与现实相悖啊。
如果我们粗暴的将一个人在社会上生存中期一生所需要用到的知识分为两类，一类呢能够通过考试衡量。
另外一类呢是不能够通过考试衡量的。
那么。
最终你会发现现实是什么？
现实是不能通过考试衡量的，其实占据的是绝大多数。
你在学校里天天考客观题，你在生活当中每天都要做主观题。
你还记得吧？
我们说什么？
我们说发展的核心是什么来着？
是判断力。
请问当你做判断的时候，是在做客观题吗？
是有标准答案的吗？
我随便问几个问题，请问应该如何选择一个终身伴侣？
再请问如何找到自己终身的事业，再请问如何更好的组织自己的家庭。
再请问如何面对社会的动荡，又请问用什么样的方式可以规避重大风险？
请问以上这些问题是客观题吗？
以上这些问题，请问可能有统一的标准答案吗？
不仅啊学校里教的东西，学校里的学习只占真正学习当中的一小部分。
.
还有更多的学习没在学校里，并且就算那一小部分在学校里学的东西，真正到最后用得上的，其实是非常少的，真的非常少。
随着社会发展的加速，这种感觉是尤为强烈的。
你随便去问问那些四五十岁的人就知道了。
你多问问。
。
自己动手做点统计，看看有多大比例的人正在从事上大学的时候所学的专业。
我告诉你啊，比例应该是非常低的，低于50%，35%差不多。
大多数人超过65%以上的人最终从事的工作或者事业都与当初所学的专业并不相符。
所以呢作为父母啊真的不应该哈对子女在学校里的成绩表现啊太当回事，你甚至对现代教育体系就不要太当回事，为什么呢？
因为他不决定你的子女。
的人生的。
我呢是早就把这件事情想明白了。
所以作为父母呢哈，我对子女的要求哈，可能在大家眼里看来是非常低的。
但我说哈你不要把子女在学校里成绩表现太当回事儿。
那很多父母想那起码得中等以上吧，我告诉你啊，我的要求比这个还低。
我的要求是这样的。
你小学毕业能考上初中就行了，不用班里第一的。
你初中毕业能考上高中就行了，不用名列前茅的。
😊你高中毕业能考上大学就行了，然后呢就差不多了。
注意啊，我甚至不要求中等。
你把我的要求翻译一下，那就是大学毕业之前尽量不要掉队，不要掉队。
不要掉队，意思是说，你只要不是末尾3分之1就行了嘛，你要真掉队了，那我也没办法，我也不着急。
😡我们在这里啊之所以强调不要掉队，是因为我们明白啊，真正的教育与真正的人生是一样的，都是无线游戏。
我们要做的是想尽一些办法阻止游戏结束。
所以呢不掉队很重要。
你说至于名次嘛，在我们这种无线游戏玩家心中真的不重要，甚至根本就不在乎。
于是呢我认为啊作为家长，我们很有必要从另外一个角度去看待啊现代教育体系。
反正我们家是这么想的。
我们家呢是。
把学校当做孩子的游乐场。
你想啊，你到哪找一个那么便宜企业，那么安全的游乐场呢？
那里有那么多的同龄人聚在一起干正事的游乐场，你别管他们这个正事干的好不好吧，反正那里很安全是确定的吧。
对我们家的孩子来说，在学校里学习还是游戏的。
😡那是跟你打游戏一样，把别人PK掉，PK不了就算了。
至于学习嘛，对我们家的孩子来讲，实际上不应该是在学校里上课时完成的事情。
学习是课前完成的，注意这句话啊，学校里的学习啊，大家都搞错了，学习是课前完成的。
学校里的学习啊真的不难。
我告诉你，很多家长也不明白，所以很着急。
其实诀窍很简单的，就是什么呢？
上课之前通读课本至少一遍以上。
就这么简单，上课之前通读课本至少一遍以上，无论哪一科都一样。
上课之前必须把这件事干完，不然饭你也别吃，你干完这件事了，你成绩咋样，我也不管你，就这么简单的，你不要觉得自己哈，孩子有什么学习障碍症，他就是因为这个事没做好，所以学习不好的。
除此之外哈，没有任何其他原因的。
课前啥也不看课中胡思乱想，课后不做作业，这就是学习不好的根本原因，注意啊，根本就没有任何其他原因，所以基本上就是唯。
😡一原因，哪怕所谓的少儿多动症都只是结果而已，不是原因。
所以啊从我们的角度去看哈，阅读理解能力是一切学习能力的基础。
识字是小学的事儿，识字以后呢就能读懂句子，能读懂句子之间的关联，就能读懂段落，能理解段落之间的关联，就能读懂整个篇章。
你说这事不仅简单，而且他就是这么简单。
😡所以学习应该是课前完成的事情。
那上学是干嘛的呢？
对我们家孩子来说啊，上学主要是学习如何与人打交道的地方，除了学校之外呢，还真没有这样的好地方了。
你想啊。
你喜欢的人，你是不是要让人家也喜欢你啊，你自己讨厌的人。
你是不是要让人家不讨厌你啊？
然后呢，你可能会被误解。
那请问你被误解的时候，你又应该如何扭转局势呢？
这就是与人打交道啊，多简单，就这么几件事。
所以我们家每天跟孩子聊的。
都是跟人有关的话题。
我告诉你这件事情我练了很久了，我家还没孩子的时候，我就给亲戚家小孩开会，讨论的都是跟人有关的话题。
😡我会问他们，哎，今天你们班上哈谁干了件什么让人佩服的事？
😊或者是说谁干了什么让人鄙视的事，我会跟他们讨论，哎，今天这个老师是什么样的人，他喜欢什么？
他讨厌什么？
哎，你今天打交道，这位同学是什么样的人，他喜欢什么，他讨厌什么？
我会问他们，你跟谁冲突了，你被谁误解了，怎么冲突的，怎么误解的那应该怎么应对，你应该怎么办？
至于学习成绩嘛，我作为父母或者长辈，我压根就不问的。
因为我早就告诉过他们啊，学习是你自己的事儿，你是为了你自己的将来学习，学不好的后果是你自己将来要承担的。
所以担当的原则是什么来着？
谁承担谁决策嘛。
😡所以到最后与学习相关的一切决定都你自己做吧。
但是我去监督一件事情，课前通读课文干没干完，这个没干完，挨罚别吃饭了，你。
我作为父母，我有我的职责，你有你的职责，就是这样的。
而且哈这个事儿特别逗，跟想象的特别特别不一样。
就是当我把哈与孩子们的沟通的重点。
放到了人身上，放到了与人打交道身上之后，他们的成绩自动提高了，这是为什么呢？
解释是这样的啊，就是你在班里啊想成为一个不令人讨厌的人，甚至。
受人欢迎的人，有个前提条件就是你不能学习太差，要不然啥都不好使。
所以呢他们自然而然就明白这件事情。
我不是主张所有人都像我一样的去做，我是把我的做法讲给你听，希望对你有所启发。
😡但这背后我们今天分享的核心重点是什么呢？
就是基于种种原因，你应该能够明白。
你真的不应该把现代教育教育体系太当回事儿，你也不应该把孩子在学校里的成绩太当回事。
你需要关心的是什么？
你需要关心的是他不停的成长，他不停的进步。
你需要关心他在哪方面不停成长，不停进步啊，他在生产能力方面，你要教会他生产。
当然了，你自己都要学习如何生产，因为你可能到目前为止都不是生产者，所以呢。
😡生产这个词对你来讲其实是非常陌生的。
好了。
到此为止呢，我们的这个好的家庭教育的第一期就到此结束了。
然后呢，未来的每周末呢我还是会有啊答疑的。
大家可能已经意识到了哈，我的答疑内容呢其实某种意义上是啊我们的好的家庭教育课程的进一步延伸。
我会不停的补充内容。
我讲的那些内容最终也会倒流哈，回到我们这个课堂教育里来。
然后呢，每位同学的问题呢都非常的不一样。
我没有办法哈。
😊下逐一的回答，尤为重要是我没有办法给出一个哈药到病除的处方，但是这是一个特别长期的事情，这是一个发展的事情。
而发展就是在不完美当中直拗前行的过程，希望大家能够清楚的明白。
.
最后呢也希望哈这样的一轮课程对大家啊有所帮助啊，有所启发。
然后呢主动的进行反复的思考，反复的吸收，然后呢主动的进行。
。
🎼习道的知识应用到生活当中的过程。
我们强调一件事情，践行才是获取知识的最佳办法。
所谓的人至见则无敌，践是践行的践，这是我创办所有社区里面啊，反复都要说的一句话，知识你知道了没有用的。
你得做到做到了才有意义。
好，我们就到此为止。